“编织梦想”（大班）教学实录与点评

　　设计思路：

　　这首曲子优美、舒缓，我们借助丝带五彩的颜色、柔软的质地、光滑的手感等与音乐特性相吻合的特性，来表达音乐所表现的情绪、情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优秀音乐所带来的意境美，体验个体发展和团队成长的默契合作，从而体会生活的美好，生命的动人。

　　目标：

　　1．感受和体验音乐的优美、舒缓、大气，并运用丝带展开联想，多方面表现音乐的内涵。

　　2．通过个人表现到二入合作表现再到集体合作造型表现，步步深入地感受自我发展和团队成长之间默契的合作，体会生活的美好。

　　准备：

　　《编织梦想》音乐CD，两端各系有一根小木棒的五颜六色的丝带每人1条，金色呼拉圈一个。

　　过程：

　　一、倾听音乐，初步用身体动作和语言表现音乐的情绪

　　1．我是天使妈妈，你们是我的小天使。现在妈妈请小天使们听一段好听的音乐。

　　教师和幼儿围坐成半圆，在舒缓、柔美的音乐声中微微地摇晃身体。在音乐的高潮处，教师带领幼儿起身在原地随音乐用舒展、优美的身体动作表现音乐的情绪。音乐结束处，教师和幼儿各自摆一个动作造型，定格片刻。

　　(无论是倾听音乐还是用身体动作表达音乐，教师都陶醉其中。确实，只有当教师充分享受音乐时，幼儿才有可能被感染。)

　　2．小天使们听到这段音乐有什么感觉?

　　幼：很甜。

　　幼：很想睡觉。

　　幼：感觉有一个小姑娘在采花。

　　幼：非常温柔。

　　师：非常温柔的音乐让你想到了什么?

　　幼：很想做梦。

　　二、进一步感受、体验音乐，学习用丝带来表现对音乐的理解

　　1．教师引导幼儿用一根丝带来表现对音乐的感受。

　　①妈妈也很想做梦。我梦见我们来到了美丽的天空，彩虹仙女把丝带借给了我们，请我们用彩虹丝带跟着音乐来舞蹈。现在请小天使们轻轻地选一根自己最喜欢的丝带。

　　②请小天使们跟着妈妈一起做。

　　幼儿模仿教师用左手捏住丝带一头，然后随音乐用右手轻轻地、慢慢地拉动丝带，以拉出的丝带长度表现音乐旋律的长度。在音乐的高潮处，幼儿与教师起身在原地舒缓地挥舞丝带。音乐结束处，全体造型定格。

　　③用丝带表现音乐跟不用丝带表现音乐有什么不一样?

　　幼：有了丝带，就可以用手拉丝带了。

　　幼：有丝带的时候感觉很美。

　　幼：很漂亮。