幼儿绘画指导中存在的问题
绘画,是一种艺术表现形式,是使儿童身心得到全面发展,培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿,在创作中发挥潜能,建立自信,享受成功。由此可见,绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的,合理组织教育活动,科学辅导幼儿绘画就尤显重要。然而,目前许多教师并未意识到这点,在组织幼儿绘画活动中存在着这样那样的问题,这里不妨与大家共同探讨。
问题一、忽视幼儿的鈥溞牧楦形蜮潱婊捎霉潭J剑杂杀硐稚柚谜习3ぞ靡岳矗颐且严肮吡巳糜锥郎头痘骰闭庵纸逃绞街毡晦鹌保⒆用侨允谴蠖嘧诮淌依铮治栈剩⒉淮蟮ǖ卦谥缴贤客炕C挥辛朔痘裁挥泄欢嗟哪渴缎募堑亩魅盟钦箍耄跄茏匀绲乇硐郑
我们每个人都知道,绘画活动就是将眼睛所见,引起内心冲动而通过手的动作描绘出一个鈥溛拗猩锈澋氖澜绲幕疃C拦胰衔⒆用堑耐客炕导噬习呕氖泳跣蜗笏嘉4笞匀缓蜕缁嵘钪械拿谰啊⒚牢铩⒚赖男牧槲奘辈辉冢薮Σ挥校丶俏颐侨绾我加锥呓匀唬惺苌睿盟谴蟮ǖ乇泶镒约旱南敕ā
我曾参与过这样一次活动。春天,万物复苏,有两组幼儿同时到郊外写生。刚到目的地,孩子们还来不及喘口气,更没有来得及顾暇周围宜人的环境,只听一组教师说:鈥溈甲骰桑忝强吹绞裁淳突裁础b澪夜鄄熳庞锥姆从Γ械哪抗馍⒙椅藿沟悖械拟溌裢房嘧麾澠豢......十分钟过去,一组幼儿的作品大多成形。我又来到二组,场面可热闹啦!孩子们三三两两,有在柳树下观察抚摸,叽叽喳喳的,有弯着腰嗅花香的,有正在争论那些树的造型是人工还是自然生成的,教师蹲在孩子们中间也兴奋得涨红了脸。又是十分钟过去,当一组已结束了绘画活动时,二组幼儿才开始作画,不是在教师的要求下,而是迫不急待地想用画画来表现自己此时的心情。
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