左右脑的合奏全脑思考

　　偏左脑？偏右脑？用心让自己与环境互动，主题与背景交融着，才是全脑思考的最佳写照！

　　目前访问有关思考教学的书很多，学者各有各的理论、见解，有些也提出实物教学指引。不过，重点都是在个别训练不同的思考技巧，如何面对不同情境下，选用其一或整合运用两项以上的技巧。

　　其实，思考所要解决的问题，应该比思考本身来得重要。当学者为思考教学理论争议不下时，现代青少年、小学生或更小的小孩，已经在偶像崇拜、冒着生命危险飙车、喜欢在电脑模拟游戏机上追求成就感，但面对困境，欲只会躲开或裹足不前，缺乏解决问题的勇气。

　　孩子标榜鈥溨灰�我喜欢，有什么不可以鈥澋奶亓⒍佬校�打扮不吓死人不罢休；而养育他们的成人们，也喜欢自创真理，还以民主风度自居，主张自己的发言权，要求孩子不听不可。成人言教与身教的不一致，将自己的情绪加诸在各种事情的判断上，让孩子的价值观混淆不清。于是，孩子学会只要讨好大人，让大人高兴，就比较不会被管束，零用金也给得多。这般事情更是发生在掷千金而不皱眉的八大行业，与新兴宗教的盲从上。成人越来越怕孤独、没有安全感，欲只知道用鈥溩�更多钱、交更多朋友、参加更多团体鈥澙囱扒蠊槭舾杏氡Ｕ稀�

　　不论小孩或大人，发生这些鈥溒�鈥澨�，难不成是偏鈥溣夷遭�澔蚱�鈥溩竽遭�澋奈侍饴穑�

　　（一） 让鈥溔�脑鈥澦驸�溞拟�澦�欲

　　很显然的，问题不是左、右脑的偏重，而是如何让鈥溔�脑鈥澦驸�溞拟�澦�欲地自然运作，不但鈥溁徕�澦伎迹�还鈥溝不垛�澦伎迹�甚至拥有思考所需的知识与经验素材，最重要的是鈥斺�斢幸桓龉睦�且帮助思考的环境与鈥湹际︹�潯�

　　就像蒙特梭利女士说的，蒙特梭利教师的主要责任就是鈥湽鄄焘�澏�童的内心需要，为她们鈥溤け糕�澚己没肪常�并鈥準痉垛�澖叹叩牟僮鳎�再依儿童的个别差异而鈥溡虿氖┙题�潱�提供适时的鈥溡�导鈥潯Ｕ庵肘�湶唤题�澋慕逃�能使师生关系和谐，儿童自然能愉快学习。如此才能够培养出鈥溔蒜�澋乃伎尖�溙�度鈥澯胨伎尖�溂记赦�潯�

　　所谓鈥溔�脑思考鈥澆皇羌记桑�而是训练鈥溔蒜�澭�成鈥溝不垛�澦伎嫉奶�度，与喜欢从鈥湺嘣�性鈥澋慕嵌人伎迹�而不坚持己见的包容性。