“六大解放”是幼儿创造力发展的关键

　　陶行知先生早就指出：儿童是新时代的创造者。他提出了通过鈥溄夥哦�童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的眼睛，解放儿童的空间，解放儿童的时间鈥澙磁嘌�儿童的创造力。家庭中应如何实现鈥溋�大解放鈥澞�

　　鈥溄夥哦�童的头脑鈥潱�就是打破传统观念中鈥満煤⒆逾�澋谋曜迹�培养幼儿活泼开朗的性格，勇于探索的精神，开拓幼儿思路，使幼儿的创造力得以很好的发挥。

　　鈥溄夥哦�童的双手鈥�

　　鈥溄夥哦�童的嘴巴鈥潱�中国人的传统认为，小孩子应文静，少说话，不能多嘴多舌。殊不知，这种传统观念束缚了幼儿的创造力。幼儿年龄小，自学能力差，他们知识的增进，思维、理解能力的发展，很多是从问题的解答中获得的。因此，父母应多鼓励幼儿提 问，多引导幼儿讲述，多指导他们说话、发问的技巧。

　　鈥溄夥哦�童的眼睛鈥潯Ｋ谆八担貉劬κ切牧榈拇盎В�家长应多引导幼儿用自己的眼睛去观察世界，不要一味地牵着孩子的眼睛看世界，因为孩子与家长观察事物的出发点是不同的。如成人眼里的一个圆形，在孩子的眼里却变成了一个太阳，一个球，一个轮子鈥︹��

　　鈥溄夥哦�童的空间、时间鈥潱鹤黾页さ挠Χ喑槭奔浯�孩子到大自然、到社会中去，大自然中的一草一木、山川星晨以及社会中的现象，能开阔幼儿视野，丰富他们的知识，为发挥他们内在的创造力打下基础。不要整天把孩子关在家里，今天弹琴，明天练书法的，这样做，不但阻碍了孩子各种能力的发展，而且失去了挖掘儿童创造潜力的机会，贻误了孩子一生智力的发展。

　　动手操作过程是幼儿动手动脑表达自己所见所想使创造力得以发挥的过程。首先，应让幼儿学会动手做事，父母不要处处包办，应让幼儿自己的事情自己做，自己穿脱衣服、自己吃饭，自己整理床铺，只有这样才能锻炼他的双手。其次，家庭中应给幼儿留一块自由操作的小天地，多给他们提供一些纸盒、木头、泡沫、易拉罐等废旧物，以及锤子、钳子、锯等工具，让他们经常钉一钉、做一做、粘一粘，这时你会发现，孩子那种注意力和兴趣，决不亚于在玩一件高档玩具。

　　再次，幼儿动手操作（包括绘画）时，家长最好和孩子一起玩，这样，既与孩子进行了沟通，找回了自己的童年，又能在操作过程中，对出现的问题，适时地给予指导、帮助，有时甚至一个小小的点拔，就能点燃幼儿创造的火焰。