论环境教育在幼儿园家长工作中的实施

　　内容摘要：

　　“环境保护、教育为本”，本文以当今环境教育的重要性和面向幼儿园家长开展环境教育的必要性、有效性两方面为出发点，以经验总结的形式阐明了环境教育在幼儿园家长工作中的目标定位，及其在实施中具体的四点措施和方法。旨在幼儿园实施环境教育的同时提高家长的环境意识，使家长和幼儿之间产生互动，从而让一个孩子带动一个家庭，让一个家庭带动整个社区。

　　关键词：环境教育、家长工作、实施

　　环境教育的重要性

　　20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类生活的地球发生了前所未有的巨大变化：一是社会生产力得到极大提高，人类创造了空前丰富的物质财富；二是世界人口成倍增长，给经济和社会发展带来了一系列问题和挑战；三是随着经济规模的不断扩大，全球生态环境的恶化，已经严重威胁着人类的发展，空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。

　　《21世纪议程》第36章“提高环境意识”中指出：“目前对人类活动和环境的内在联系的意识仍然相当缺乏，提议开展一个全球教育活动，以加强环境无害的和支持可持续发展的态度、价值观念和行动。”并明确提出了：“从小学学龄到成年都接受环境与发展的教育”的措施。在新世纪，环境教育将远远超越正确教育的界限，将成为从幼儿园开始到中小学乃至全社区、全民的教育过程的主要组成部分。

　　人的意识很大程度上影响着人的行为，培养人的环境意识，对于保护环境有着不可估量的影响。因此，环境教育作为现代素质教育的一项基本内容，要从娃娃抓起，要在幼儿园、家庭、社会三方面共同努力、共同配合下来完成。

　　环境教育在家长工作中的目标定位

　　陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”可见，家园教育的协调、和谐、合作、互补对幼儿的成长至关重要。在刚颁布的新《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在幼儿园开展环境教育的同时，我们深刻认识到，只有提高家长的环境认识，增强环境意识，让全体家长意识到环境教育重要性，参与并支持幼儿园的环境教育工作，才能更好更快地产生教育效果，产生家庭互动，才能避免2 5=0的教育现象，而产生1 1>2的教育效果，才能在很大程度上推动和促进幼儿园环境教育的深入，从而促进保教质量的提高。所以，在幼儿园家长工作中，对家长开展环境教育是有其必要性、时效性的，其意义远远超过一般成人教育。因此，我们对环境教育在家长工作中的目标定位是：