幼儿园自然材料库的创设
一 问题的提出
(一) 课题指出的理论依据与社会背景
材料是环境的重要组成部分,是幼儿直接进行活动的物质基础。幼儿的发展以来于对材料的操作。蒙台梭利认为:认同的内在前能是在环境的刺激、帮助下发展起来的,是个体与环境之间相互作用的结果。我国著名的教育家陈鹤琴先生指出:鈥溤跹幕肪炒碳ぃ玫皆跹挠∠蟆b澯纱丝杉牧系耐斗攀墙逃萄Ш涂纬躺杓频闹匾槌刹糠帧2牧喜煌锥僮鞣椒ú煌锥谟蜗饭讨兴竦玫闹毒橐簿筒煌
目前,随着二期课改的不断深入,幼儿园材料库的创设成了近年广大幼教工作者关心的热门话题之一。但丛幼儿园收集、投放或使用材料的现状看,还存在不少问题。
1、游戏材料
(1) 随意性、盲目性。游戏材料是幼儿游戏活动的物质基础,没有充实丰富的游戏材料,处于直觉思维阶段的幼儿就不能充分地调动各种感官去玩。但是,头反个材料也不是越多越好。有时看似鈥溋绽怕库澐岣坏牟牧弦不岫杂锥焕拇碳ぃ斐捎锥嘉幕炻摇
(2) 功能单一。幼儿游戏材料多为制成品。成品玩具最大缺陷在与重新组合,拼装新物件的余地太小,可供幼儿自由发挥创造的空间太有限。而教师们对于制作或购买那些颜色鲜艳、具体形象的成品玩具乐此不疲。
(3) 背离儿童的自然性。材料多为购买的塑料制品。忽视了幼儿对自然材料天生的好奇心与探索欲望。
(4) 固定性。材料种类之间存在固定搭配,使幼儿在选择时受到限制。
2、环境创设中的材料
(1)教师动手、动脑多。幼儿看的多,参与少。由于过分强调环境布置的美观性,很难避免在创设意图、喜好、功能上带有成人鈥溨鞴刍澇煞郑从胗锥慕涣饔牍低ā6庠浮⒍枰苣言诨肪持刑逑帧T诓牧系氖占希捕嘉淌︹溡蝗顺邪柒潯
(2) 自然材料少。很多是使用在环境布置上的材料多为幼儿园购买来的各色卡纸、泡塑等。极少存有废旧物品或使用当地自然资源。
(二)课题研究的价值
我园前期在以鈥湺嘣悄茆澙砺畚傅嫉墓赜诨肪晨翁獾难芯恐校醪匠⑹怨菇艘远嘣魈饣疃妥灾魈骄炕疃鞯挠锥疃J剑剿髁私巧导疃嘌⒄褂锥嘣荒芤约凹以啊⑸缜髂J降脑擞玫取T谡飧龉讨校锥啊⒗鲜Α⒓页び辛烁徊降暮献鳌6杂锥呐嘌谝馐渡弦灿辛烁羁痰墓彩丁S锥淖灾餍浴⒍懒⑿砸灿辛烁蟮奶嵘T诙哉庑┕ぷ鹘锌隙ǖ耐保颐且馐兜剑肪痴庖涣煊蛑泄赜诓牧峡獾拇瓷枵夥矫娴难芯可杏星啡保枰钊氲靥骄俊
相关文章: | ◇ 立足乡村特色创设区域活动 | ◇ 幼儿园环境创设专题总结——浅谈如何让孩子 |
◇ 幼儿园环境创设的原则 | ◇ 浅谈活动区的创设、观察与讲评 |
|
|