创建幼儿档案的积极意义
教师通过为幼儿收集档案,可以了解到幼儿的生活习惯、思维特点、特长爱好、性格、能力以及弱点等,从而掌握幼儿发展状况,以及随着时间而发生的变化信息。通过幼儿成长档案的建立,使幼儿的自信心、主体性得到了充分体现。幼儿参与成长档案的记载,提高幼儿自我评价与自我认识的能力。这样有利于教师进行分析与反思,及时调整自己的教育教学方法。通过档案的建立,能够记得每一个孩子,加深了对每个幼儿的认识,有利于教师全面了解幼儿。
例如:在收集幼儿美术作品时发现有一个幼儿绘画技能不错,但是上色时整幅画都是用黑色的,于是引起了我的注意。经过一段时间的观察和家访了解到该幼儿有比严重的心理压力,于是我和家长密切配合,适时调整了教育策略,对该幼儿进行疏导,现在该幼儿已经能选择其他颜色画画了。
幼儿的档案主要是幼儿家长帮助幼儿参与提供的,其中有幼儿基本信息,照片,作品,点滴进步记录、奖状以及老师的话等。为了建立丰富档案内容,我班开展了各种活动,在教师的帮助下幼儿可将自己收集的各种资料呈现在成长档案之中,让孩子在自由、宽松的环境中游戏学习。
幼儿对成人的评价是非常敏感的,经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从中获得信任感,而产生自信心。我经常会对孩子说鈥溎阋欢ㄐ锈潱溤偈砸皇遭潱溎闾袅耍♀澱庑┯镅裕褂锥馐兜浇淌Χ运奶仁强隙ê凸睦摹T诩锹即形叶院⒆拥钠兰鄱家枰欢ǖ墓睦捅硌铮褂锥逖榈匠晒Ω校械阶约菏怯心芰Φ模銮苛俗孕判模钟谌ゲ僮鳌5焙⒆佑龅酱煺凼保沙さ蛋傅拟溝M澮焕咐镉行∨笥呀粑杖饭睦耐计⒓佑偷耐计龋佣銮科渥孕判摹
例如:大班有位小朋友,集体活动时从不积极主动回答问题,如果一定要他在集体面前说话,那他一定会不知所措,回答问题的声音很小,有时还会哭鼻子。通过观察我发现,他和小朋友一起玩耍时,和别人一样,非常开心,讲话的声音也很响亮。了解了这个情况后,我觉得这种孩子需要的是一种宽松、自由的环境氛围,题材应该是孩子感兴趣的。为此,我有意识地创设情景,有目的、有计划地去收集各类能真实反映他学习状况等方面的原始资料。在他的成长档案中,刚开始,我看到了他在集体活动中回答问题时难为情的样子;而在鈥溡皆衡澯蜗分邪缪莸拟溡缴澫衲O裱鞫辉阝湹阈牡赈澯蜗分邪缪莸姆裨比惹榈卣泻艨腿耍辉诮锹溆蜗分凶ㄗ⒆瞿骋患拢豢吹搅怂疃纳碛啊Mü『旎ǖ钠姥。ソサ匚铱吹搅怂诨疃杏辛擞淇臁⒆孕诺纳裉U庋锥苤鞫夭斡爰澹蟮ㄔ诩迕媲氨硐肿约海竦盟谘吧系男判摹⒊删透泻捅硐钟
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