“环境与幼儿自主性游戏活动的发展”中期成果报告(4)

　　2、教师确立了现代的教育思想和理念

　　教师们从观察了解幼儿入手，惊奇地发现，自己的教育对象具有巨大潜力，每个幼儿都有不同的潜质。平等、尊重幼儿就像尊重自己那样必不缺；孩子是很会学习，很会发现的，是值得自己信任与赞誉的，环境材料是幼儿学习的“课本”，教师需要精心编制与调整，伙伴之间的相互影响是教育中不可轻视的影响源；允许错误，“鼓励”错误是培养幼儿探索精神与能力的一种有效方法，在研究幼儿与研究环境材料中，正确的儿童观、教育观自觉确立了。

　　当然，在研究中，我们感到幼儿自主性评定标准还有待更客观、更科学；小、中、大幼儿自主性发展呈现不同特点，我们对此研究还未系统涉及，这是我们今后将继续深入拓展的研究的领域。