给幼儿前进的动力——自信

　　给孩子前进的动力—自信

　　悠悠

　　培养幼儿良好的自信心，使他们具有一生都需要的良好心理品质，这是幼儿教育很重要的一点。所谓自信心就是积极而有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解这些内在情感。自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力,它作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。自信的人可以充分发挥自身潜力，有效地工作，战胜挫折，创造成功人生。加强对孩子自信心的培养，是非常必要可行的。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”因此，培养幼儿自信心，发展幼儿良好的个性心理品质是幼儿社会性教育的重要课题之一。

　　但是现在的家长，对孩子的期望值太高，只注重孩子的智力素质，而忽略了幼儿心里素质的培养，使得一些孩子成功的体验相对减少，对自己失去信心；部分孩子对成人的做法产生逆反心理，故意作对，在对成人的不满中慢慢失去自信；也有的家长和老师，由于觉得孩子不符合他所希望的模式，就挖苦、讽刺、冷漠、厌烦，使孩子在羞怯和失望中失去自信；现在的孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”过着衣来伸手，饭来张口的日子，连最简单的事也被成人给包办了，久而久之孩子在成人的庇护下，什么事情都不会做，从而在成人的依赖之中丧失了自信心；还有的成人信奉“不打不成才”的教育观，对孩子管教过严，使孩子在畏怯中失去自尊和自信。总有媒体的报道，哪里的孩子因为考试的成绩不好，或者是和同学之间有了一点的小矛盾，而选择跳楼或者离家出走的情况实在是太多，这些都是因为孩子缺乏自信心的表现。很多人都在问：“如今的孩子到底怎么了？”那么，针对这些情况，我们到底该如何来培养孩子的自信心呢？

　　一、相信和赏识幼儿，树立自信心

　　美国心理学家罗森塔尔的实验研究表明，教师对学生寄予某种希望就是一种信任、一种鼓励、一种爱，日积月累之后，学生就会对老师产生信赖感，对自己提出更高的要求，做出更大的努力，以取得老师所期待的成绩。心理学家认为：人在满足了生理需求后，人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。著名教育家陶行知先生也曾指出，教育孩子的全部奥秘就是在于相信孩子和解放孩子。教师的言行对孩子树立自信心有非常大的影响，每一个孩子从出生以来都是需要别人的赏识的，每天当孩子们入园时，我们都要求每一位孩子来到班级主动向老师问早，而老师一定会报以微笑和点头，让幼儿的每一天都是从心情愉快开始的。因为教师的微笑、点头、抚摸等都是给予幼儿的信任和支持。幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中，重新树立起自信。