画出自己的想法

　　今天的美术课是《南瓜先生找邻居》，让孩子们画大小不一的蔬菜一家人。南瓜先生的邻居是西红柿、土豆和藕。我给他们先后示范的是西红柿和土豆的一家人，剩下的藕我让他们自己仔细的观察了一下，没有在前面示范。在画之前，我想让他们不要只局限于这几种蔬菜，于是，我又说“大家可以画别的蔬菜，凡是你在菜场上看见的，都可以画的”。到了讲评活动时，我突然发现，孩子们都画的是我示范过的西红柿和土豆，没有一个人是画藕的，只有一个苏乐画了黄瓜的一家人。下面的装饰手脚身体，也基本上同我示范的差不多，我画裙子的，他们也是裙子，我画卷发的，他们也是卷发。

　　孩子们难道都没有自己的想法吗？我不禁疑惑了。我并不希望孩子们今天一定要学会画一个方方的身体，或是卷卷的头发，我希望的是他们在此基础上能够有自己的想法，把自己的想法表达出来。但是，这个活动中我并没有看到他们的心声。很多孩子只是把我的思路搬了下来，把我的范画搬了下来。他们没有想到我也可以画我自己想画的，比如藕的一家人，藕爸爸围了一条围巾，他们并没有真正的思考，而是应付了我的任务。我所要的教学目的真的是这样吗？将孩子们一个个变成依样画葫芦的小学生？

　　真的应该考虑，是自己的教学方法有问题，还是应该思考孩子们内心的想法呢？他们是真的很喜欢这个活动，还是他们懒得自己动脑，没有进行积极的探索和尝试呢？没有一个人愿意去尝试藕的一家人，原因是什么？因为我没有示范，他们以前没有画过。孩子们内心真挚的想法，对于绘画创作的热情，为什么都没有一个人敢于来试试呢？孩子们越来越缺少尝试的勇气，也许有的想表达心中的想法的时候，别人已经先画好交起来了，他看见了也就赶紧交了，也就少了自由创作的时间了。

　　孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，那么多跳跃的思维被我、被时间和空间所压抑着，导致了他们现在的平淡。今后，要多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在类似的活动之后，可以再让他们在区域活动中，画出自己想请的哪些邻居，他们会怎么打扮自己，等等，让他们充分发挥自己，找到放飞自己内心想法的空间。