给孩子自由想象的空间

　　统灌输式的教育方式中我们教师是一节课的策划者、指挥者，控制着整个活动，在大力倡导“让孩子快乐的生活，主动学习地今天，我们老师和家长应该具有这样的意识，那就是——给孩子自由想象的空间。

　　让我想起一个活动：我在组织幼儿玩表演游戏，当我引导幼儿回忆《梨子小提琴》的故事内容，讲到了狐狸对小鸡说：“我不捉你了，我要去听音乐，狮子对小白兔说：“我不追你了，我要去听音乐了。”我刚想继续讲下去，陈圣站起来说：“老师，还有狼对小羊说：“我不吃你了，我要去听音乐。”旁边的飞飞听了也赶紧站起来：“小熊也对小蚂蚁说：“我不打你了，我要去听音乐了。”“小老虎对小猫说：“我不吃你了，我要去听音乐了。”顿时，教室里象炸开锅似地热闹，孩子们你一句，我一句地说开了。

　　当时，我就想：今天我是上故事表演课，如果再让孩子们这样自由发挥下去，待会儿就不用表演了，课也上不下去了，可是，看到孩子们兴致勃勃地样子，我就索性抛开原先的计划，顺着孩子们的思路，继续引导幼儿想象故事的内容。

　　孩子们想到小熊、小老虎、蛇、鳄鱼等小动物对小鸡、小狗、小猪说的话，整个表演游戏的活动，变成了一堂活跃的创编故事的活动。我又给幼儿蜡笔、纸和笔，让他们把创编出来的动物形象用绘画形式表现出来。

　　虽然孩子在那一节课中，只玩了十几分钟的表演活动，但孩子们自主学习的兴趣被调动起来，思维得到了开阔，想象得到了发展。在那十几分钟的表演中，整个活动充满了欢乐，也达到了故事表演到创造性表演的质的飞跃。

　　其实，在日常生活中我们有许多机会让幼儿体验想象的快乐，想象是创造的翅膀，没有想象就没有创造，我们教师应充分把握教学中出现的每一个契机，并善于利用，给予幼儿一对想象的翅膀，使幼儿在知识的海洋中翱翔！