交换玩具一起玩

　　最近我们班提议宝宝从家里拿一样玩具、一本书，这

　　样中午吃完饭就可以玩自己的玩具、看自己的书或者和其

　　他宝宝交换着玩、看。可是这样一来便产生了问题。每到

　　中午吃完饭的那段休息时间便经常听到告状声和哭声“老

　　师，他抢我的玩具”“老师，我想玩他的玩具”于是我便

　　成了“调解员”，“祺祺，这是别人的玩具，如果你想玩

　　就要征得别人的同意，跟他说给我玩一玩，行吗？抢别人

　　的玩具是不对的。”“昊昊，大方一点我们把玩具交换着

　　玩，这样你也可以玩到别人的玩具，你就多玩一样了。”可

　　是仅是如此并不起多大的作用，等会儿还是会有人继续告

　　状，还是会有人继续哭。

　　第二天，我画了4幅画，组织幼儿一起讨论，画上的小

　　朋友在干什么？你们喜欢哪两幅画上的小朋友？为什么？

　　在讨论的过程中，幼儿学习了一些礼貌用语：“请你给我

　　玩一玩，好吗？”“我们交换玩具，好吗？”“谢谢”

　　等，也让大家明白了好的玩具大家一起玩时才会开心的道

　　理。

　　反思：

　　幼儿心理学指出：3岁的幼儿社会交往的范围有了很大

　　的拓展，他们开始认同、接纳同伴，与同伴共同玩的意识

　　也增强了。

　　共同玩耍是交往合作的基础。幼儿进入幼儿园后，在

　　集体生活中逐渐有了与同伴交往的需要，但是他们不懂得

　　交往的方法、技能，在交往中容易产生矛盾，也不知怎么

　　解决。这时教师就要起到引导者和指导者的作用，用具体

　　形象的教具引导幼儿讨论，边讨论边学习交往的语言和交

　　往方法的技能。这样有助于幼儿使用礼貌用语，使他们体

　　验到礼貌用语的作用；也培养了幼儿初步交往的合作能

　　力。