教育笔记:赞美

　　赞美

　　绘画活动临结束了，我请先画完画的幼儿离开座位去看一下别人的作品，不一会儿，传来了朱晨东的声音：“哇，朱莹佳，你画画进步了！你画得太好了！”听到此言，我非常高兴，既为朱莹佳高兴（其实她的画是我扶着她的手帮着完成的，但颜色是她自己涂的），同时也为朱晨东高兴。记得前不久在一次绘画作品讲评活动中，金瑞成也表扬了朱莹佳，夸她颜色涂得很用力、很均匀，当时我表扬了金瑞成，说他能看到别的小朋友的进步。这以后孩子们看到别人优点的机会多了，常常会听到他们在说：“××进步了。”“××什么地方比原来好了。”今天朱晨东发自内心的对同伴的赞美也是其中的一例。

　　现在的孩子大多是独生子女，在长辈的精心呵护下，他们成了唯我独尊的小太阳，许多孩子看不到别人的优点，找不到自己的缺点，一听到老师表扬同伴马上会露出不屑的神态：“这有什么稀奇？我也会啊！”“有什么吗？我比他还好呢！”这种想法、这种做法严重阻碍了孩子的进步。作为老师，尤其是幼儿园的老师，应该及时帮助孩子改掉这种不好的习惯，使他们在有初步判别是非能力的时候，就能不断发现别人的优点，找到自己的差距，让自己进步得更快一些。