对朋友的真诚

　　对朋友的真诚

　　每个人都有犯错的时候，孩子也不例外。对于以“自我为中心”的新时代的孩子，我们教师是怎么做的呢？平时在一些小事发生后老师会耐心的教导，讲明原由，让学生懂得道理。但效果一般，只管一时，在学生的心里并没有发生质的变化。怎么让学生懂得谦让，体验关心与被关心的快乐呢？

　　机会终于来了。记得有一首《原谅我》的歌曲，歌曲曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。这首歌曲不就可以对孩子在犯错误时，诚恳的表达歉意，缓和同学关系的很好的一首歌曲吗？于是我设计了教学计划。上课了，同学们有序的走进教室，在表演复习歌曲时，王星媛不小心把旁边林文睿的书碰掉了地下，并且有礼貌的进行道歉，我抓住机会，赶紧说：“王星媛你知道怎样能够更真诚表达歉意吗？”王星媛想了想，其他同学也开始七嘴八舌帮着出主意，我接着说“你们的方法很好，也很真诚，能够表达对别人歉意，老师还有一种更好的表达方式”，教师放录音伴奏进行范唱，动听的歌声，真诚的眼神，表达着心中的歉意。学生听的认真极了，小眼睛专注的看着我的每一个动作，哪怕对学生每一个眼神，每一个微笑。从学生表演唱中陶醉的神情，积极的表现，我看到了学生的童真，歌曲受到了预想的效果，学生一下就喜欢上了这首歌曲，在教唱中进行得也很顺利。怎样让学生独立的表达歌曲，享受演唱的快乐，使歌曲的意义更深刻呢？我设计了音乐交流：“找到你喜欢的同学作为你的音乐小伙伴，相互进行表演，并对小伙伴的表演进行简单的评价。”顿时，教室里的每一个角落都有手拉手，面对面认真表演和欣赏的同学们，真诚、快乐、充满自信的表情流露在每一个学生的脸上，表达着对朋友信任与真诚。

　　我给他们上了一节友谊交流课，使他们树立了自信，增进了朋友之间的友谊，懂得了原谅和谦虚，体会到了改正缺点、承认错误以后舒畅快活的心情，在不知不觉中做到了尊重对方，尊重他人。这是这节课我最大的收获。

　　季玲