观察记录：歌曲小菜园的活动过程

　　一、开始部分：2分钟

　　1、听《小菜园》的曲子模仿小兔子跳进教室。

　　请幼儿感受曲子的旋律，听鈥溞〔嗽扳�澋那�子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中，在模仿动作中进行歌曲前的铺垫，这也是结合中班幼儿活泼、好动的特点，调动幼儿参与活动的积极性。

　　二、基本部分：17分钟

　　以故事引入教学活动（小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫鈥溞〔嗽扳�潱�

　　中班的幼儿喜欢听故事，对事物的理解能力开始增强，教师结合此特点将歌词编成小故事，让幼儿熟悉歌词。

　　1、提问故事中的内容：鈥湥�1）谁来到小菜园了？（2）小兔子是怎样来的？谁能用符号来表示小兔子跑（跳）？（3）小菜园里有哪些蔬菜？（4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？谁能用符号来表示小兔子吃蔬菜？鈥�

　　层层深入的提问，引导幼儿学习理解歌词，并结合幼儿常用的各种符号来表示歌词内容，正如《纲要》中所提出的鈥溣锥�对日常生活中常见的一些符号、标志感兴趣，并了解其所表达的意思，并能随音乐做游戏。鈥澯锥�与小伙伴共同完成歌词，调动幼儿学习歌曲的积极性，更好的理解歌词和感受小兔子搞坏和重建小菜园的心情。在这个环节中我将完成第二条目标中鈥溣锥�能创造性运用各种符号表示歌谱鈥澱馓跄勘辍�

　　2、学习歌词（小朋友，你们喜欢这首歌曲吗？让我们一起来说说歌词吧？）

　　利用情境教学方法，把幼儿注意力更有效的集中在曲调和歌词的关系上，引起幼儿对这种音调特点的兴趣，激发幼儿学唱歌曲的欲望。在这一环节中我将完成第二条目标中鈥溎苡煤锰�的声音连贯地演唱歌曲鈥澱馓跄勘辏�并初步的感受小兔子搞坏菜园难过的心情。并将活动重点：幼儿能拍打出八分节奏在这一环节中重点指导幼儿。