观察实录： 学习活动“小动物冬眠”中的一个片断

　　观察实录：

　　学习活动鈥溞《�物冬眠鈥澲械囊桓銎�断

　　观察后访谈

　　1、 Z老师出示小兔画面，问孩子们谁是小兔的好朋友。

　　2、 孩子们根据自己的想象说出了许多小动物。

　　3、 等孩子们说地差不多了，Z老师说：鈥溦娴氖撬�们吗？让我们来看看好吗？鈥�

　　4、 Z老师出示了几只会冬眠的小动物，孩子们的回答与老师的答案有所偏差。

　　5、 Z老师对孩子们的回答没有否定，也没有肯定，继续下面的活动。

　　X：鈥溎闵柚盟�是小兔的好朋友这个问题的目的什么？鈥� Z：鈥溝爰し⒑⒆用堑乃嘉�和兴趣。鈥� X:：鈥溦飧鱿敕ê芎茫�也很贴近孩子们的经验和兴趣。鈥� X：鈥溎阍诨疃�中没有否定也没有肯定孩子们的回答，为什么？鈥� Z：鈥湻穸ɑ岽焐撕⒆用堑幕�极性，没有肯定是因为孩子们的回答与我预设的答案不一致。鈥� X：鈥溤谡飧鑫侍庵校�你虽然没有语言上的否定，但是我发现你存在着隐性上的否定，你回去看了录像以后，思索一下好吗？看看我们是否思考一致。鈥�

　　访谈后我的想法

　　1、 我在今天的访谈中侧重于让Z老师对自己的提问进行解释，目的是想了解Z老师提问背后的教育观念。从Z老师的回答中，可以看出Z老师能够站在幼儿的角度上来分析问题。

　　2、 在问及为什么没有肯定孩子们的回答时，Z老师说是因为孩子们的回答与我预设的答案不一致。说明Z老师还是偏重于预设的内容，一切以完成预设为最终目的。

　　3、在访谈最后，我有意识留一个问题让Z老师回去思索，希望其能够独立寻找出存在的问题，这样有助于提高其反思能力。 访谈后的再次交流我与Z老师对访谈中的最后一个问题进行了交流。Z老师说，回去我重复看了录像，终于看出了问题，我虽然没有否定孩子们的回答，但是当孩子们看见我出示的小动物与他们所说的不一样时，其实就已经在否定他们了，孩子们所获得的是不成功的体验。对Z老师的这番话我加以大大的肯定和赞赏，于是我进行了追问：鈥溣忻挥邢牍�如何来处理这样的情况？鈥漐老师笑着摇了摇头。作为一位教师能发现教学上的问题固然很好，但是发现问题的最终目的是为了要寻找出有效的教育对策。我对Z老师谈出了我的教育对策，其实对策很简单，以小兔子的口吻，对孩子们说：鈥湼詹拍忝撬档男《�物都是我的朋友，我有那么多的朋友，真开心。除了你们说的这些朋友，我还要介绍几位朋友给你们认识一下，想看看他们是谁吗？鈥澱庋�的处理，即让孩子们感知了朋友多是一件快乐的事，又让孩子们获得了成功的体验，保护了孩子们学习的积极性。