正确对待幼儿识字
爱听故事是每一个孩子的天性,老师抓住幼儿这一特点,选一些悬念大刺激性强的故事讲给孩子听,讲到高潮时嘎然而止,使孩子非常想知道结果而老师又不满足他,于是孩子便有这样的欲望:如果我会认字该多好。
家庭识字教学中,如果您的孩子对玩具很感兴趣,那就从玩具汽车、积木、娃娃入手;如果您的宝宝喜欢吃饭店,那就从菜名和饭店名开始。从孩子的兴趣上寻找突破口。
发挥环境优势,增强识字效果
在教室内,除了有固定的字宝宝墙以外,活动室的物品上我都贴上和它相对应的字卡、字条、儿歌等。凡是幼儿目之所及之处都贴上字卡,平时多引导他们去观察,时间长了,孩子们便逐渐记住了与事物对应的汉字。其次,每天早晨我们都会安排5鈥15分钟的早读时间。孩子们或拿一本书大声朗读学过的儿歌,或比赛找学过的汉字,或在老师的引导下看事物,认汉字。在早读中,我利用优美的诗文
激发幼儿的识字兴趣。孩子喜欢摸仿,喜欢听音乐,常会跟着录音机吟唱一些儿歌,甚至手舞足蹈,因此我选择了接近幼儿生活的优美儿歌、散文,听起来十分悦耳的录音放给幼儿听,增强了对孩子的吸引力。有时我把学过的儿歌写在黑板上,指着字和小朋友一起念,在记住儿歌的基础上再认汉字,时间长了,孩子的无意注意就变成有意注意,也就认识了儿歌中所有的字。
运用灵活多变的游戏形式,增强识字的趣味性
因汉字缺少图画的生动性、鲜明性,再加上孩子易疲劳和情绪性的特点,因此在幼儿识字教学中要运用灵活多变的游戏形式。像孩子们喜欢的给字宝宝洗脸(把黑板上指定的字擦掉);变出字宝宝;哪个字宝宝不见了;我和字宝宝拉拉手;猜字宝宝等。教孩子认字时,教师根据字的特点灵活教学。肢体动作的有:大,人,手舞足蹈;能变魔术的字有:人鈥敶筲斕斕焘敺虻龋蛔治锵嗨疲ㄏ笮巫郑┑淖郑荷剑荆悖竦龋灰恍┙夏训淖衷蚋葑值奶氐悖淌右杂镅悦枋觯湸潱阎屑涞囊皇弊鞔┭蛉獯奶浚舷铝娇谑橇娇檠蛉猓庋桓鲡湸澴直慵窃诤⒆有闹辛恕N一拱鸭抑械男∧翊淌胰煤⒆尤鲜丁⒐鄄欤阜种趾螅溛野∧疋澅阊Щ崃恕S纱艘瓿隼吹男麓殊湺焘澬∨笥岩布窍铝恕T诟聪肮套直Ρι希液图页ご锍晒彩叮彩怯糜蜗返男问嚼醇忧俊
充分利用每次学习汉字的可能和机会
识字教学是一项长期的循序渐进的活动,我们应把它落实到一日生活的各个环节,无论上课、区角活动、游戏、吃点、睡觉、甚至上厕所,都要注意为幼儿创设丰富的识字环境,让孩子在一日生活中时时处处与汉字打交道、作朋友,让孩子在轻松愉快的气氛中兴趣盎然地学习汉字,掌握知识,发展智力。
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