人教：《识字２》教学设计（四）

　　【教学目标】

　　１、认识“懂、貌”等１４个生字，会写“洗、认”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。

　　３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

　　【教学重点】

　　理解课文内容。

　　【教学难点】

　　感受三字经的特点。

　　【用具准备】

　　生字卡片、课件。

　　【教学设想】

　　本课是一篇韵文，读起来朗朗上口，正确流利地朗读课文比较容易，重点是引导学生感受三字经的特点和理解内容，在此基础上受到教育。

　　生字教学采取文中识字，借助卡片识字等方式。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　１、哪位小朋友能背诵三字经？

　　２、古人都能如此孝敬自己的父母，咱们应该怎么办？

　　３、今天要学的这篇课文就告诉我们应该怎样对待长辈、对待父母。请大家读读课文，看看能读懂哪些地方，不懂的地方可以提出来讨论。

　　二、初读课文，掌握生字

　　１、学生自由读课文：

　　用笔圈出课后要求认识的生字，每个生字读三遍。

　　２、教师范读课文：

　　学生仔细听。

　　３、学生自由练习朗读。

　　４、教师领读课文。

　　５、师生合作读：

　　教师领读，学生接读。

　　６、指名读，开火车读。

　　７、出示注音生字：

　　自由练读后指名领读，开火车读。

　　８、说说你用什么办法记住这些字的？

　　９、出示不带拼音的生字：

　　指名读，开火车读。

　　１０、出示下列词语，指导学生认读：

　　懂礼貌、父母、认真、做错事、改正、洗碗筷、扫庭院 、人人夸

　　三、朗读感悟

　　１、再读课文。

　　２、让学生在熟读的基础上自己感悟：

　　指导学生提出几个感到生疏的词语，引导学生联系上下文和生活实际想一想，再说一说。

　　３、全班齐读课文。

　　四、实践活动

　　１、读读课后练习“我会读”中的词语。

　　２、从本课生字中选取自己喜欢的五个字各组两个词。

　　〖板书设计〗

　　识字２

　　懂　貌　教　错

　　事　改　愿　夸

　　〖教学后记〗

　　对于“三字经”的形式，学生非常感兴趣，学生愿意读，其中“貌 、事、改、愿”认读较难。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　１、打乱顺序出示课后生字，检查学生认读。

　　２、检查朗读课文。

　　二、写字

　　１、观察“我会写”中的例字特点。

　　２、教师范写：

　　学生观察。

　　３、书空练习。

　　４、学生先描红，再临写，教师指导。

　　５、学生练习。

　　６、教师重点指导学生写：

　　洗、父、母。

　　三、熟读课文，练习背诵

　　四、课后活动

　　建议学生每天帮父母做一件事情，最好能作记录，一个星期后全班交流。

　　〖板书设计〗

识字２

洗　认　扫

真　父　母