饭桌上,也可以有笑话
饭桌上的教育多种多样,每个爸爸妈妈都能说上很多。不必刻意做什么,因为饭桌上的教育应该是随机的,整合的,多元的。有时候饭桌上的一个喷饭的笑话也能产生意想不到的效果。
大人聚会,微微也参加了。吃着吃着,微微妈妈给大家讲了一个笑话:
蜗牛走路很慢。有一天,他过马路的时候,一个大家伙居然没有看到他,直冲过去,把他给压伤了。警察问蜗牛,鈥溎憧辞宄寺穑材愕氖鞘裁炊鳎库澪吓K担溍挥锌辞宄乃俣忍炝耍孟袷且涣舅穆只醭怠b潯
过了几天,警察调查结果出来了,原来撞伤蜗牛的是一只乌龟。
大人笑得前俯后仰。微微不太明白,妈妈就给微微解释,鈥溛诠曜呗仿宦靠晌吓;顾滴诠曜呗房斓枚济挥锌辞宄闼滴吓W呗酚卸嗦库澛杪枵饷匆唤馐停⑽⒁泊笮ζ鹄矗芟匀,她听懂了笑话的幽默之处。
微微觉得很有趣,说要学着把这个笑话说给幼儿园的老师和小朋友听。
第二天,妈妈问微微,笑话讲了没?小家伙垂头丧气,鈥溗盗耍纱蠹叶疾恍︹潯B杪枘擅屏耍腿梦⑽研霸俑词鲆槐椋
从前,有一只蜗牛,走路很慢,一只乌龟走路也很慢。一天,乌龟把蜗牛撞了,蜗牛说他没有看清楚是谁撞的,因为乌龟走路太快了。你们说好笑不好笑?
笑话确实是原来的意思,微微的叙述并没错,可是没了悬念,没有惊喜,就显得一点儿也不好笑了。
妈妈是个有心人,鈥溎阆胂肟矗袄锩婺木浠白詈眯Γ库
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让微微这个年纪的孩子学讲笑话,对她对妈妈都是一个艰巨的挑战。它需要孩子具有相当的语言理解力和表述能力,需要孩子对事件和事物的理解力,更需要具备一定的幽默感。你想,微微一开始连笑话的意思都没弄明白,随后却要说这个笑话,是不是很难呢?假若妈妈或者老师正式地给微微上一堂怎样讲笑话课,又会是怎么样的效果?
反倒在没有刻意安排的饭桌上,在愉快轻松的氛围下,孩子无意中学到了很多东西:
● 理解他人叙述的语言;
● 理解笑话中整个事件的经过;
● 理解蜗牛和乌龟之间速度的比较;
● 把事件线索整理出来,进行语言的表达;
● 语言表达中再现思维的过程(即事件线索的再现);
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