《四季》教案设计(6)

　　六、实践

　　在进行拓展训练时，可视时间和学生情况任选其一，不必面面俱到。

　　(设计一)

　　儿歌创作、激发写作灵感

　　之一：每个季节有许多东西，如桃花是在春天开的。我把它编成像课文里一样的儿歌。

　　桃花红红，

　　他对蜜蜂说：

　　“ 我是春天。 ”

　　你能像小作者一样也说编编儿歌吗？看谁编得多，编得好。

　　之二：读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？

　　春雷唤醒了桃花。

　　夏雨洗绿了树叶。

　　秋风染红了枫叶。

　　冬雪铺满了大地。

　　(设计二)

　　课外探究

　　课文中讲到了春季小草发芽；夏季荷叶圆圆，青蛙在活动；秋季稻子成熟；冬季雪花飘飘，每个季节都有各自的特点。你能搜集到动物在四季的不同生活习性和植物的生长特点吗？

　　（设计三）

　　交流搜集的小诗，培养对文学的兴趣。

　　1、布置学生回家多渠道搜集春、夏、秋、冬方面的小诗(上网，查阅书籍资料，问父母等。)

　　2、以墙报、剪贴报等多种形式进行交流，培养学生对祖国语言文字的热爱，增强学生的语言文字功底。

　　3、还可以以“美丽的四季”为内容，开一个“诵四季”展示会，学生可以用诗歌、歌舞歌颂四季，也可用绘画表现某个季节的美。

　　² （设计四）

　　说说画画

　　你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）

　　找朋友

　　学生头带头饰，在音乐声中寻找相同季节的景物，围成一圈跳舞。

　　资源平台

　　一、与本课相关资源

　　资源一

　　四季

　　冰雪化啦 雷雨大啦，

　　树枝绿啦， 小河满啦，

　　小草钻出地面告诉我们： 牵牛花爬上篱笆告诉我们：

　　温暖春天的来啦！ 炎热的夏天来啦！

　　果子熟了， 北风刮啦

　　庄稼收啦， 水结冰啦，

　　树叶落下来告诉我们： 雪花飞到脸上告诉我们：

　　凉爽的秋天来啦！ 寒冷的冬天来啦！

　　资源二：

　　四季的风

　　春天里，东风多， 吹来燕子做新窝。

　　夏天里，南风多， 吹得太阳像盆火。

　　秋天里，西风多， 吹熟庄稼吹熟果。

　　冬天里，北风多， 吹得雪花纷纷落。