引领学生在作文体验中学会做人(4)

2008-10-27 |

　　第一步曲整体构思纵向贯通彰显单元一主题

　　本单元的教材编写，是以一个特定的主题“以诚待人”作为模块组织的核心，而这一个主题是指向语文教育的总目标的，可以说单元教学的灵魂。单元中的所有内容都是紧紧围绕这个主题来铺垫设置的，学生在课程模块学习中所获得的内容就不再是一个个孤立的知识点了，而是在这一主题统摄下获得的整体感悟、精神提升以及思维方式与能力的培养，还有结构化的知识框架等等。因为第二单元教材的主题是“以诚待人”，所以作文的模块教学设计应围绕主题整体构思，引导学生从文本研习、问题探讨、活动体验等不同学习方式和途径中，让学生发现问题，分析问题，寻找问题的答案，发展理性思维，带着自己的经验，走进语文，走进生活，走向社会，提高语文素养。

　　模块一、理解导言明目标整体把握一主题

　　单元导语，彰显了单元主题，提示了习作教学目标。在模块作文教学中，我们应设计好本单元的第一步的教学环节，引导学生感悟理解导语的内容，明确学习目标。我们可在指导学生与文本反复对话的基础上，整体感悟。作文模块设计如下：

　　师：（深情地）同学们，诚实是一种人生的美德。当朋友向您敞开心扉说出心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人的帮助，顺利及时地克服困难的时候，你一定为这个人的真诚而感动；一个人能够真诚的待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。大家一定会夸你是一个好孩子。你愿意做一个诚实的人吗？

　　生：愿意。

　　师：单元导语好比是路程的标牌。理解了单元导语，我们就可以整体把握教材，明确学习目标。下面请大家认真读一读单元导语，然后谈一谈自己的感受。

　　生：与文本对话，反复阅读单元导语。

　　师：谁能说说什么是真诚？

　　生：真诚就是真心诚实

　　生：真诚就是做人要诚实，不虚假。

　　生：真诚就是以诚待人。

　　生：……

　　师：大家对于真诚有了初步理解，那么，我们如何理解以诚待人呢？怎样做才算是以诚待人呢？