【小学数学兴趣教学精选教例】直线和线段

　　教学内容：

　　北京市六年制教材第四册第五单元第102页。

　　教学目的：

　　1.使学生认识并能区分直线和线段，会量、会画线段

　　2.提高学生的实际绘图能力。

　　3.结合教学内容，对学生进行学习目的的教育。

　　教学重点和难点：

　　区分直线和线段，会量、会画线段。

　　教具准备：

　　投影仪和投影片。

　　教学过程：

　　小灵通和小机灵带我们去漫游数学王国（投影图画），你们愿意去吗？数学王国里有许多数学知识等着你们来学习。看，今天学什么？

　　1.新课

　　（1）直线的认识：

　　①两组线对比：（投影）

　　左、右两组线有什么不同？

　　左边的线不是直的，右边的线是直直的。这四条直直的线是直线，我们先来认识直线。

　　②直线是怎么来的？

　　小灵通和小机灵给你们变一个小魔术：（投影）

　　（先出示一个亮点）这是一个点，向左、向右延伸成了一条直线，这条直线有多长呢？谁也不知道，因为它可以无限延伸。

　　③画直线：

　　用铅笔尖沿着直尺边或三角板的一边在纸上能画出直线。

　　教师画直线：____________

　　这条直线有多长，你知道吗？

　　（2）线段的认识：

　　①在直线上点两个点，这两个点之间的一段，叫做线段。

　　（板书：_）

　　谁来指一指，哪部分是直线，哪部分是线段？线段和直线有什么关系呢？（线段是直线的一部分。）

　　下面哪条是直线，哪条是线段？（板书如下）

　　直线：────────────

　　线段：_

　　直线和线段有什么不同？（直线没有端点，不能测量出它有多长。线段有两个端点，能测量出有多长。）

　　直线和线段有什么相同的地方？（直线和线段都是直的线）

　　直线和线段有什么关系？（线段是直线的一部分）

　　②判断：（投影）

　　指出下图中哪些是直线，哪些是线段？哪些不是直线，哪些不是线段？

　　③桌子边、黑板边、书的边都可以看成是线段；长方形、正方形、三角形的边都是直线。你举例说说哪些边也可以看成线段。

　　④量线段：

　　尺子的“0”刻度对准线段的一个端点，把直尺的边与线段重合，另一个端点对准尺子的哪一个刻度，就知道线段长多少了。