厘米的认识(3)
② B组测量:送给你们一首好听的音乐,做个比赛怎么样,比谁准!
同学们可以从自己的身边找任何一件东西,拿起来先看一看,自己估计一下它的长
度,做个纪录,再用尺子量一量,看你估计的准不准,明白了吗?开始行动!
小结:看到同学们脸上的笑容,就知道你们今天肯定又有不少收获,谁想说说?
大家说的很好,看来今天你们是这真的学到了很多知识和本领,那就希望同学们能
把这些知识用到我们的实际生活中,把我们的知识变成解决问题的工具。
练习部分:
1、 解决实际问题:袖口怎么量呢?
看来现在真的不能小看你们了,说的这么好,帮我个忙好吗?
老师想做件衣服,你们说袖口有多长该量哪呢?(手腕)
你用你的尺子帮我量一量,为什么.不行?那怎么办呢?
选用皮尺,量出我的手腕是8厘米,你觉得这个长度合适吗?(不合适,要有富余的)
(你们说得很好,很久以前,就是因为人们生活中遇到了各种各样的问题,而由于问题的需要,人们发明了各式各样的尺子,我们会根据不同的需要来选择合适的测量工具。)
你还见过哪些尺子?
活动部分:
老师为同学们准备了各种各样的尺子,还有各种各样的任务,小组合作可以借用老师的尺子来完成你们的任务,看哪组又快又轻。
不过借用别人的东西要……,开始吧!
1、 量量4个区别针共多长?
2、 量量一人的腰围是多长?
3、 量量5块地转有多长?
结课:
准备用具:学生自备剪刀、直尺、一支黑色的彩笔
彩条5张(1、2、4、8cm)
一根吸管、区别针、小棒 学生每人一套
一张纸,两条线段(3、5cm)