厘米的认识

　　教学内容：21世纪教材第三册第二单元第一课时《厘米的认识》

　　教学要求：1、认识长度单位厘米；

　　2、学会用刻度尺量物体的长度；

　　3、建立估测的意识；

　　教学重点：建立1厘米的长度概念；

　　教学难点：建立1厘米的长度概念；初步学会用尺子量物体的方法；

　　教学过程：

　　导入部分：

　　1、　　　　　　 在我们的生活中到处都可能用到数学知识，比如有这样的问题：我们想知道这支笔有多长？操场的跑道一圈有多长？拿笔时手离笔尖的距离有多长？……

　　2、　　　　　　 像这样的问题你能说吗？试试

　　3、　　　　　　 我们说了这么多问题，都和什么有关呢？对，都和长度有关，实际在生活中我们遇到的树有多高？水有多深？房间有多宽？这些问题实际上也都是在说一个物体的长度呢。

　　4、　　　　　　 你们想知道它们究竟有多长吗？该怎么解决呢？用什么量呢？

　　学习部分：

　　1、　　　　　　 认识尺子：

　　你们都有吗？拿出来仔细观察，你都看到了什么？

　　竖线----有3种不同长度的线，他们表示的意思是不同的，你们知道它们都叫什么吗？（刻度线）

　　数字----观察这些数字是怎么排列的，读一读，排在左边第一位的是谁？

　　0刻度，你知道它表示什么吗？它就想起跑线一样，标志着开始。

　　CM------你们知道它表示什么吗？（厘米）

　　他的英文名字叫centimeter，取cm为厘米的英文缩写

　　2、　　　　　　 出示课题：厘米是一个表示长度的单位，是国际上统一的长度单位之一。今天我们就一起来认识它。（板书：认识厘米）

　　3、　　　　　　 认识1厘米的长度：

　　①　　 你们看，这有一条红色的线段，你估计一下它有多长？[课件]

　　到底谁说的对？怎么来验证呢？

　　好的！现在谁有答案了，这是多长？你怎么知道的？

　　你们说对了，在国际上我们就规定从0到1之间这么长的距离为1厘米，仔细看这个长度，记住它！

　　②　　 这条蓝色的呢？怎么知道的？

　　③　　 这条黄色的呢？

　　④　　 在你自己的尺子中找一找从哪到哪也是1厘米？

　　⑤　　 你能用一句话概括的说从哪到哪就是一厘米？

　　看来你们已经发现了尺子中的秘密了。

　　⑥　　 用你的手在尺子上比划出一厘米的长，看一看，举起手来，这是多长？