小数的大小比较(2)

　　6．教师：我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？

　　三、试一试．

　　1．重放动画“小数大小的比较”，帮助这两个同学比出身高和体重．

　　2．两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小．要求小数的位数不超过四位．

　　四、巩固练习．

　　1．比较下面小数的大小．

　　7．9○8．2 0．51○0．509 1．374○1．3

　　5．7○5．8 　0．6○0．60 　1．23○1．32

　　2．把下面的小数从小到大排列起来．

　　0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087

　　重点指导学生说一说比较的方法．

　　3．判断：

　　（1）6．809>6．799（ ） （2）5．1>5．1002（ ）

　　（3）38．748<38．75（ ） （4）0．009>0．010（ ）

　　五、课堂小结．

　　通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题．

　　六、布置作业．

　　1．几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；为平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上．

　　2．下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？

　　（1）□＜1．8＜□ （2）□＞23．47＞□

　　（3）□＜5．006＜□ （4）□＞70．02＞□

　　板书设计

　　小数大小的比较

　　整数部分大，这个数就大，整数部分相同，比较小数部分，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．

　　9．7元＞5．9元； 6．79米＜6．85米

　　2．35元＜2．41元 0．07米＞0．059米

　　探究活动

　　一周的开销

　　活动内容

　　帮助家长统计全家人一周的开销．

　　活动目标

　　1．加深学生对小数的认识，为今后学习小数加减法做准备．

　　2．渗透统计知识，培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力．

　　活动形式

　　独立完成．

　　活动步骤

　　帮助家长统计全家人每一天的开销．

　　每一天的开销填入自己设计的表格．

　　一周后，统计这一周全家的开销是多少，分析哪些是可以节省的，为全家人提出建议．（表格可以参考如下设计）