北师大版《数学》（6年级上册）教材分析及课时安排(4)

2008-11-07 |

　　（四）鼓励自主探索、合作交流

　　由于本册内容为“实践与综合应用”，因此教师必须改变以例题、讲解、练习为主的接受式学习方式，而更多地采用在学生自主探索基础上的班级探究、小组合作交流的探究式学习方式，引导学生积极主动地投入到探索与交流的学习活动中。强调学生动手做，并要对活动过程（探索的方法、成功与失败处、小组合作中参与的主动性、多角度思考、创造性思维等）和结果（准确性和合理性等）进行反思。

　　为了提高探究式学习的有效性，教师要做好充分的教学准备，并设计周密的活动程序（包括教师如何组织、指导、参与探究与合作的学习活动）。

　　（五）注重学生人人做数学

　　要求学生人人动手算、动手画、动手折、动脑想。使每一个学生都能参与到数学实践活动中去，并从中获得新知，理解新知，掌握技能和方法。教师运用对话方式进行教学，要克服偏重于与少数学习能力较强、反应较快学生个别对话的倾向，同时要注意对话的实效性，要掌握好对话教学的总的时间。一般来说，一节课中对话教学不宜超过２０分时间。把更多的时间和空间留给学生人人做数学。

　　三、课时安排

　　（一）数学与饮食　　　　15课时，其中

　　估计餐费…………………………………………………………………… 1课时

　　餐厅大小…………………………………………………………………… 2课时

　　购物策略…………………………………………………………………… 1课时

　　包装的学问………………………………………………………… ………1课时

　　食品搭配…………………………………………………………… ………2课时

　　烙饼………………………………………………………………………… 3课时

　　堆放………………………………………………………………………… 2课时

　　小松鼠餐厅的菜单………………………………………………………… 2课时

　　（二）数学与健康　　　11～12课时，其中

　　身高和体重………………………………………………………………… 3课时