如何帮助小学生学习英语

　　我县自2004年秋季开始，县城小学和部分乡镇小学开设了英语课程。由于这门课程在小学中的主次地位不分明，部分家长认为是副科，学不学无所谓，大部分老师都认为小学生应该以语文、数学为主，英语不应该占用学生太多的时间，导致部分学生学习英语没有主动性和积极性。升入中学以后，学生学习英语的兴趣和信心就会因为基础差而丧失，最后干脆破罐子破摔，放弃这门课程，因此，现在的中学生当中，语文数学都能得到高分，英语却不及格，这种学生往往会因为英语成绩差而导致总分落后，从而影响升学。如何帮助学生学生英语呢？

　　1.　人本主义教育不容忽视。

　　在教学过程中，教师应以学生为本，让每一名学生平等、轻松地获取知识。教师要鼓励每一名学生积极参与教学，当学生的思维擦出创造性的火花时，教师应给予他充分的肯定和赞赏，激发学生的学习热情。当学生出现思考障碍或表现不佳时，教师莫挫伤他们的自尊心，应因势利导，哪怕是一个微笑鼓励的对视，或是一个轻柔爱抚的动作。要让他们有更多的自信，让课堂充满人本主义气息。

　　2.　帮助学生找回英语学习的兴趣。

　　众所周知，在学习过程中“兴趣就是最好的老师。”作为英语教师，首先应该去激发学生的学习兴趣。帮助后进生学好英语是令很多老师头疼的事情。学好英语需要持之以恒的毅力，而后进生缺乏的就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的诸多好处，恐怕收效甚微，如果把这些学生在其他方面的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。例如，现在很多青少年都对《哈利·波特》这部电影着迷，教师可以在学生看中文版之前，放映一部全英文版的《哈利·波特》，那些只听得懂几句很简单的日常对话，或简单的几个单词的学生此时定会觉得惋惜，从而暗下决心要学好英语。另外，还可以从其他方面入手调动学生的兴趣，例如教他们唱一些很好听的英文歌曲，让他们参加表演一些英语情景剧，放一些备受世界儿童喜爱的迪士尼公司出产的卡通片等，经过几年时间的尝试，我发现这些方法都十分可行且收效甚好。

　　3.　多使用积极评价和正面评价。

　　教师要学会理解、欣赏和鼓励后进生，尽量避免对他们作出负面评价，不要吝啬夸奖和鼓励，更不要对后进生流露出鄙视和失望等神情，相反，教师应找出各种理由夸赞他们，这对于巩固坚定其信心起着至关重要的作用。另外，自我评价可以让学生学会反思和分析自己的不足，对学生认识自我和重建自信很有帮助。教师应鼓励学生多纵向比较，少横向比较，让学生看到自己的进步，体验成功的快乐。