高矮、胖瘦

　　活动准备：

　　测量工具、大张白纸（或报纸）、粉笔、刷子。

　　活动过程：

　　谈话引出课题：

　　你升中班了，自己感觉在身体上有些什么变化？怎么知道的？

　　比较高矮：

　　（一）师在幼儿列举判别方法后启发、引导：

　　1、如果没有尺子、没有秤，我们要很快地知道谁高、谁矮，该怎么办？（排队比一比）

　　幼儿以小组为单位，从矮到高排好队，找出本组里最矮、最高的人。

　　2、现在要很快地知道谁重谁轻又该怎么办？（抱一抱）

　　引导幼儿三人一组，把手臂环绕在对方的腋下，连续抱两名同伴比出他们的轻重。

　　（二）有条件的话，出示测量工具，观察、寻找测量工具上表示体重和身高的部位，了解刻度和数字的作用，告诉幼儿：要知道身高和体重的最准确的方法就是用测量工具来测。并将幼儿自己比出来的身高、体重最悬殊的幼儿各一名请上来进行验证和比较。

　　（三）引导幼儿讨论：是不是最高的人就是最重的人？最轻的人就是最矮的人？为什么？

　　在讨论的基础上，再次有意识实地取证，得出结论：最高的人并不一定是最重的，最轻的并不一定是最矮的，轻重跟高矮、胖瘦都有关系。

　　克隆最高、最矮、最重、最轻的幼儿。

　　方法：视幼儿人数而定，以小组或以班级为单位，将组里最高、最矮、最重、最轻者找出来，让他们各躺在一张大纸上；老师或请几位幼儿用粉笔为他们沿人体轮廓画在纸上。大家一起添五官、上色等，最后写上姓名、日期，剪下后贴在教师墙上。建议幼儿以后常与“他们”作比较，比比谁长得快。

　　谈话：

　　为什么班上的小朋友有高矮、胖瘦之分？

　　教师结合幼儿实例，说说遗传、饮食、锻炼、睡眠等因素在身高、体重中的作用，鼓励和要求幼儿要努力，使身体更棒！

　　活动目标：

　　区分人体轻重、高矮，了解与人体轻重高矮相关的因素。（父母、饮食、锻炼、睡眠等）

　　学习用比较的方法，互测体重，体验长大的快乐。