《大数的改写和省略》教学设计一

　　课题

　　改写和省略

　　课型

　　新授

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识与技能：1、 使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略鈥溚蜮�澓竺娴奈彩�求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2、 培养学生归纳和概括的能力。

　　过程与方法： 使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同

　　情感、态度和价值观：

　　使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣。

　　重点

　　使学生掌握改写、省略的方法。

　　难点

　　使学生掌握改写、省略的方法。

　　教具

　　题卡

　　教学过程

　　教师导学

　　学生活动

　　教学意图

　　一、复习旧知

　　1、写出下面各题：

　　二万 六十万 四百五十万

　　八百零七万 三千六百四时万

　　2、在日常生活生产中，为了读数方便，经常将数进行改写。这节课我们就来学习改写，板书课题：改写

　　二、探究新知

　　1、教学例5改写下面各数：（以万为单位）

　　出示人体血液的构造图；介绍红、白细胞的作用。

　　一滴血液中含有：5000000个红细胞；含有10000个白细胞。

　　1）读出数看看这两个数有什么特点？

　　2）有时为了读写方便，可以将万位后面的4个0省略掉，换成一个鈥溚蜮�溩郑�就把整万的数改写成了以万作单位的数。

　　红细胞：5000000个=500万个

　　白细胞：10000个=1万个

　　3）下面的数改写成以鈥溚蜮�澴鞯ノ坏氖�。

　　250000 3200000 7580000

　　4）我国最大的沙漠是新疆的塔克拉玛干沙漠，面积约320000平方千米。

　　5）我国的青藏高原是世界上最大的

　　高原，面积约2400000平方千米。

　　学生写数汇报

　　观察图，了解红白细胞的

　　作用

　　每人读数

　　这两个数都是整万的数

　　小组讨论

　　尝试把整万的数改写成了以万作单位的数。

　　独立完成后交流改写的方法

　　复习旧知识，为学习新知识作准备

　　使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数的方法

　　巩固改写的方法

　　2、例6、用四舍五入法求近似值

　　1）展示太阳和地球图

　　2）读出太阳地球的直径分别是多少

　　3）说一说怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍。

　　4）启发学生：用以万做单位的数进行比较会比较方便

　　省略万后面的尾数，求下面各数的近似数。

　　师：怎样用四舍五入法求近似值？

　　地球的直径约为12756千米

　　太阳的直径约为1389000千米

　　12756鈮�10000

　　鈫� =1万

　　小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。

　　1389000鈮�1390000

　　鈫� =139万

　　大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。

　　5）这种求近似数的方法叫四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5

　　6）问：你能说说改写和省略的异同之处吗？（补充课题：省略）

　　7）书后做一做完成

　　三、巩固新知

　　练习二第3题改写以万作单位的数

　　2、练习二第4题：下面画线部分哪些是近似数，哪些是准确数？

　　3练习二第5题：求下面各数的近似数第五次人口普查：

　　四、小结：

　　这节课学习了什么，有什么问题？

　　五、作业；练习二第6、7、8题

　　观察收集图中的信息，描述太阳和地球的大小关系。

　　讨论后交流汇报

　　叙述求近似数的方法。

　　说说四舍五入法。

　　小组讨论汇报

　　改写和省略的相同点和不同点。

　　完成后说省略的方法

　　学生独立完成交流汇报

　　填写表格，交流汇报

　　使学生掌握用四舍五入省略鈥溚蜮�澓竺娴奈彩�求近似数的方法。

　　通过练习，巩固改写和省略的方法。进一步理解近似数的含义和在实际生活中的作用。