老师说数，请你拨，比比谁拨的快

　　2468 6890 5632 76890

　　3456 7894 20948 23098

　　（二）计算器的认识

　　1、 导入：

　　刚才介绍的我国古代的一些计算方法和工具的使用。由于科学技术的发展，现在的人们已经不再使用这些工具了。我们经常使用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。

　　（1）算盘各部分名称算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

　　学生动手在算盘上拨珠

　　学生进行拨珠比赛

　　两人一组，相互出题拨数

　　介绍计算器

　　使学生了解算盘的结构和记数的方法，

　　使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

　　1、 介绍功能键：

　　计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习

　　On/c：谁知道这个键有什么作用？

　　Off：谁知道这个键有什么作用？。

　　2、 计算操作：

　　师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目

　　按=键，显示结果 再按on/c键，清屏。

　　4、利用计算器计算

　　（1）386+179 825-138

　　先估算这道题大约得几？怎样估算？

　　利用计算器怎样计算？

　　练一练：4468+1792 32010-8925

　　（2）用计算器计算乘、除法

　　26×39 312÷8

　　估算大约得几？怎样估算？

　　5、练习用计算器计算

　　63×7842 365×734 327180÷492

　　三、巩固练习：

　　1、 用计算器计算

　　3849+29563 739×254

　　24010-18925 297756÷919

　　6389×74 1572×639

　　51000-29814 25488÷236

　　2先用计算器计算下面各题，再找一找规律。9999×1=9999 9999×2= 9999×3=

　　9999×4= 9999×5= 9999×7= 9999×9=

　　四、小结：计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。

　　五、作业：请你拿着计算器与妈妈一起去买一次东西。你帮助算一算应付的钱。