《大数的认识》教学设计
教学目标：知识与技能使学生在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数。加深学生对数的组成的理解。通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。过程与方法结合...
日期：2016-09-14
教学目标：知识与技能1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两...
日期：2016-09-14
教学目标：1、理解掌握将整亿数改写成以“亿”为单位的数的方法，并能正确地改写。2、理解、掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的...
日期：2014-11-06
教学内容：亿以内数的认识（教科书第2～4页的内容，练习一第1题。）教学目标：知识与技能1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿&...
日期：2014-11-06
教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进...
日期：2012-03-05
教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及...
日期：2012-03-05
练习一教学目标：对第一单元的内容进行整理与复习，进一步体会大数的意义，熟练掌握大数的读写法。活动一：整理与复习学生回忆学习过的知识，进行整理与复习。活动二：实践练习。第13页练习一第1题，本题除了让...
日期：2012-03-05
第八课时：数的产生教学内容:第19页教材分析：数的产生和发展经历了一个漫长的过程，限于教学时间和学生的接受能力，教材中只举了少数简单的事例进行说明，使学生对数的产生有一个初步的认识...
日期：2011-07-28
教学目标:知识与技能:1,使学生知道生活中有比万大的数;2,使学生进一步认识计数单位万,十万,百万,千万和亿,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级,数位.过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的...
日期：2011-07-28
第一课时 亿以内数的读法（P2-P5 例1、例2 练习一 第1~5题）教学目标：1、使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”...
日期：2011-07-28
内容:P14-15的例5、例6教学目标：●掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。●掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的...
日期：2011-07-28
教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计...
日期：2011-07-28
教学目标：1、进一步加深对亿以内数的认识。2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。3、能使用数据说明问题，进行爱国主义教育。教学重点：正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近...
日期：2011-05-11
教学目的：通过综合练习，使学生进一步加深对亿级数的认识。教学过程：一、读数、写数练习1．做练习十的第5题。读数前，教师说明下面是1999年我国一些主要的工、农业产品的产量，然后让学生读数。读完后...
日期：2011-05-11
教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进一步复习巩固...
日期：2011-05-11
