速度、时间和路程之间的关系教学设计一
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聽 课题
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聽 速度、时间和路程之间的关系（例3）
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聽 课型
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聽 新授
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聽 教 学 目 标
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聽 知识与技能：： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度脳时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法 过程与方法：引导学生自主探索 速度脳时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题 情感、态度和价值观： 提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
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聽 重点
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聽 理解速度的概念，掌握速度脳时间＝路程这组数量关系
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聽 难点
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聽 应用数量关系解决实际问题
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聽 教具
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聽
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聽 教 学 过 程
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聽 教师导学
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聽 学生活动
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聽 教学意图
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聽 一、情境导入： 1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等 2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息 二、探究新知 1、教学速度的概念，学会速度的写法， 1）人骑自行车１小时约行1６千米。 我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度 还可以说成：人骑自行车的速度是每小时１６千米。可以写成１６千米／时。（用统一的符号表示速度） 2）普通列车每小时行１０６千米。特快列车每小时行１６０千米。 小林每分钟走60米 师：还可以怎么用数学语言叙述？ 这些用符号怎么写呢？ 师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等 3）试着写出其他交通工具的速度。 2、速度、时间和路程之间的关系 一辆汽车的速度是８０千米／时，２小时可行多少千米？
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聽 学生阅读 展示事先找的图片汇报 。 学生叙述 普通列车的速度是每小时１０６千米。特快列车的速度是每小时１６０千米。 小林步行的速度是每小时６０米。 独立写出订正。 学生写出自己熟悉的交通工具的速度，在班上交流。 80脳2=160（千米）
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聽 创设情境，提高学生的学习兴趣，扩大学生的认知视野。 使学生理解速度的概念，学会速度的写法 使学生掌握速度脳时间＝路程这组数量关系。
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聽 教 学 过 程
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聽 李老师骑自行车的速度225米／分，１０分钟可行多少千米？ 独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？ 改变其中一题，求时间或者求速度。 问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？ 三、巩固新知 1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作鈥斺�� 2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作 鈥斺�� 3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作鈥斺�� 4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？ 5、练习八第8、9题 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、作业：练习八第10题
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聽 每位学生写出关系式。 225脳10=2250（千米） 全班交流，展示自己的关系式 速度脳时间=路程 独立完成汇报 写数量关系，列式计算 独立完成
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聽 通过练习，加深学生对单位时间、速度的理解 巩固速度脳时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题
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| 相关文章： | ◇ 速度、时间和路程之间的关系教学设计二 | ◇ 北师大：第五单元:路程、时间与速度 |
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