②解释商写在个位上的理由：因为14个“十”除以30，不够商一个十，就要用140个“一”去除以30，所以商要写在个位上。上面两个竖式中,只有右边一个是正确的。

　　教师还可根据教材上的示意图帮助有困难的学生理解算理。

　　说明：

　　利用直观帮助有困难的学生理解算理，符合儿童的认知特点，是教学中经常采用的方法。

　　（4）小结方法：

　　引导学生观察竖式：

　　师：“比较两个竖式中的被除数和商，相同在哪里，不同在哪里？”（相同的地方：商都是一位数；不同的地方：一个被除数是两位数，另一个被除数是三位数。）

　　师：“为什么被除数是两位数‘92’时，商是一位数，而被除数是三位数‘140’时，商还是一位数？”（因为92>30，所以92除以30，可以商“3”；而140中的“14”（14个“十”）<30，不够商1个“十”，所以必须用 140个“一”去除以30，所以商“4”，仍然是个一位数）

　　师：“谁能说说，三位数除以整十数，当前两位不够除时，应该怎么办？”（前两位不够除时，应看前三位。）

　　学生回答后，指导学生看书第82页，默读小精灵明明说的那段话，加深对算理的理解和记忆。

　　说明：

　　以上过程是本例教学的重点之二，使学生在分析对比中理解用竖式做除数是整十数的除法的基本步骤：先看被除数的前两位，前两位不够除时，再看前三位。

　　（5）解决实际问题：学生写出算式：140÷30=4（天）……20（人）后，请他们思考：要用几天才能面试完？在学生讨论的基础上，使多数人明白，实际上约用5天时间才能面试完。因为余下的20人大约要用一天才能面试完。

　　（6）练习巩固：学生独立完成第82页上的“做一做”。对正时：

　　从第1题、第2题中挑出1-2题，让学生说一说试商的过程；（2）检查商的书写位置，并说一说为什么写在个位上。

　　三、巩固练习，深化提高

　　1?? 发给每个学生一张表，看清要求填空。（将练习十四第2题改编成如下形式）