春季学期学校工作计划(2)

　　（三）特色建设

　　加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。以“追求高标准的教学效益”为中心，打造学校“传承并弘扬地方传统文化，推展多元艺术教育”办学特色，注重对传统文化的接纳、弘扬和超越，由此形成传统文化教育的特色板块，使学校成为承续文明的载体，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展，以赢得师生、家长及社会的广泛认可。

　　1、施展特色学校建设的五个策略，即“以营造氛围来推动特色建设；以教育科研来支撑特色建设；以师资建设来保障特色建设；以课堂教学来彰显特色建设；以课外活动来丰富特色建设”。

　　2、把传承闽南民俗紧紧地与素质教育结合起来，以美育为主旋律、以民俗文化、书画、社区互动为龙头、以课堂为主渠道、以基地为依托，推展多元艺术教育，扩大美育效果，真正收到以艺辅德，以艺增智，以艺滋体，以艺怡美，以艺补劳的整体效果，培养学生学习民俗文化的兴趣，用民间文化艺术点燃当代少年儿童的心灵，全面构建“优势－特色”的名牌小学。

　　3、举办校园民俗节。把民俗文艺引进课堂、引进学生课间活动；做到人人会学、会传、有绝活，组建师生民俗文化表演团，使学校多元教育“环境化、德育化、课程化、社区化、课题化、网络化”得以充分体现；在不断实践、总结、积累的基础上，在新校园内开辟教育艺术中心，争取在泉州市乃至全省有一定知名度。

　　4、弘扬办学特色是促使学生生动活泼发展的有效渠道，也是展示学校亮点的重要手段。巩固艺术教育成果，鼓号队、书法、美术、舞蹈、民乐、南音、拍胸舞等校本课程建设要不断调整、充实、提高，形成梯队，以组建高水平的“校园木偶剧团”为龙头，建立“大课堂”理念，实现语文、美术、音乐、舞蹈、信息技术等学科的优化整合，通过“民俗节”扩大影响，塑造特色品牌，全面提高学生的综合素养。

　　（四）学生管理

　　1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度。

　　2、继续营造良好校园文化氛围，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌；要充分利用班会、队会、国旗下讲话等途径，通过各种宣传教育阵地，充分发挥宣传教育功能，有计划、有针对性地对学生进行国防教育，劳动、法制和安全教育，进行心理健康、环境保护、文明养成教育和情感体验教育，并注重内化为道德素质；不断创新活动载体，完善管理措施，大力开展丰富多彩的文体活动和少先队主题活动，培养学生具有丰富的感情，懂得理解，学会感动，促进学生自主发展的能力，切实加强校园精神文化建设，提高德育工作实效，争创县德育工作先进集体、县“少先队工作金奖单位”。

　　3、充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间。

　　4、以创建市级“花园式学校”为动力，以“五有五无”达标竞赛活动为载体，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶；开展争创“文明班级”、“优秀班级”等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风和校风，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合。

　　5、以爱国主义为主旋律，深入开展“红色之旅”爱国主义读书教育活动，结合纪念红军长征胜利70周年等主题活动，抓好弘扬和培育民族精神教育。充分发挥学校教育在加强和改进青少年学生思想道德建设方面的主渠道、主阵地作用，丰富和活跃校园文化生活，加强诚信教育和民主法制教育，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效。

　　6、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力；养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法。

　　7、积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

　　8、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；继续完善心理健康辅导室建设，开展心理健康教育活动，对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力；学会诉说，学会自我欣赏，学会尊重他人，感恩生活，培养学生健康的人格和心理。

　　9、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。

　　10、构建学生发展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。

　　（五）教学管理

　　以《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《惠安县中小学教学事故认定与处理暂行办法》规范教学行为，以教学质量为核心，规范教学过程管理，实现素质内涵发展、形成教学个性的有力举措，确保顺利通过县素质督导评估。

　　1、全面探索教导处“精细化管理模式”，在倡导“以学生发展为本，以教师发展为先”的理念引领下，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，有效地建立各层面的教育教学管理制度，努力构建新课改下教育教学新秩序，使实施新课程与提高质量有机地结合起来，形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设。

　　2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；实施全面质量监控，形成规范的质量监控的分层负责、分层管理（教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控）。

　　3、扎实有效地开展班级读书活动。激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。以读书活动为载体，以营造书香班级为契机，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　　4、加强教研组建设，精心构建各具特色、充满活力的教研组，提升各教研组的活动实效，全面提高教育教学质量。逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，规范、创新教研工作。

　　5、巩固和发扬县级语言文字规范化示范校的创建成果，按照我校“让普通话、规范字在三小与素质同在，与形象为伴，与文明同行”的工作思路，坚持“常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内学习与社会实践相结合，学习宣传与检查督促相结合”和“以评促改，以评促建”的原则，以《福建省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》为指导，将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中，结合学校特点，以丰富多样的活动为载体，重在形成持久的发展机制，推动我校语言文字工作的制度化、规范化和特色化，形成语言文字规范化工作的立体化管理网络，规范有序地推进“创建”工作，并以此促进学校精神文化建设和校园文化建设，确保2006年2月顺利通过市级语言文字规范化示范校评估，力争获得省级示范校的申报资格。

　　6、加强和规范校本课程、地方课程和综合实践活动课程的开发、实施和管理工作，扎实推进综合实践活动的实验，从主题确定的自主性、活动开展的规范化、成果表现的多样化、活动评价的科学化等方面着力进行探究，争取出成效。校本课程开发要体现“传承并弘扬地方传统文化，推展多元艺术教育”特色建设思路。

　　（六）教育科研

　　以课程改革为平台，建立网上虚拟教研室，强化科研课题研究；吸取教研科研一体化的成功经验，做到两个确保：确保每次活动都有智慧火花的碰撞，确保每次活动都有质的提升；建立高效的教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，并不继总结新课改课堂实践的理性经验，加强教科研的过程管理，争创县级课改先进单位。

　　1、重视校本培训

　　⑴拓宽师资培训渠道，让教师尽可能多地参加校内外各种形式的教研、培训活动，开阔视野，丰富教学阅历，将先进的教育理念真正内化为自觉行为，努力提高自身素养；同时，鼓励教师进行提高学历的在职培训。

　　⑵开展具有针对性、实效性、系统性的校本培训活动，以“新理念、新课程、新教法、新学法”为重点，通过自主学习、专题讲座、小组研讨，教学观摩、名家指导，参观考察等形式，对教师进行理论和实际相结合的全面培训，提高校本培训的有效性和实效性。

　　⑶加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，本学期，将开设PowerPoint 和word实用技术、网络获取信息技术、邮件与即时通信技术等的信息技术培训，使45岁以下的全体专任教师能较为熟练地掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益。

　　⑷加强岗位技术练兵。深入开展岗位技术练兵活动，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。选拔优秀教师参加县五月份举行的岗位技术练兵竞赛，争取再创佳绩。

　　2、抓好校本教研制度的建设

　　⑴、进一步开展“高效课堂教学行为探索”的主题研讨活动，修订《校本教研制度》，使校本教研的着眼点放在理论与实际的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点放在促进学生健康主动的发展和教师的身我提升上。通过专家引领、同伴互助、实践反思等形式，促进教师彼此支持，共同成长。

　　⑵、关注课堂教学，提高培训实效。扎实开展课改研讨活动，把活动的侧重点放在“优化提效”上下功夫，提高实验整体水平。重视教学案例的分析研讨工作，从导入、新授、总结等几个环节入手，重点关注教学设计、教学实施、教学语言、学生独立思考、合作交流等视点进行研讨。

　　⑶、提倡团体互助，增强合力。进一步完善教研组活动制度，充分发挥集体效益，提高教研活动效率，逐步形成实验、培训、管理、研究“一体化”的良好运行机制，促进教师专业化成长。

　　3、深化主题研讨活动

　　⑴开设骨干教师“高效课堂教学行为探索”示范课。上半学期，由学校的骨干教师结合自己的课题研究为全体教师上示范课，并进行专题讲座或说课反思。全体教师参与课题研讨，共同提高。

　　⑵课改年段研讨课。结合课题研究与新课程改革，开设以课改年段的综合、艺术、品德与生活、科学为主，语文与数学为辅的研讨课，承办泉州市小学综合实践活动教学研讨会，结册汇编课题与课改研究成果。

　　4、扎实开展教师读书成长活动

　　继续以“打造书香校园，提升生命质量”系列活动为依托，引导、鼓励教师通过读书来充实自己、提升自己，在阅读中感悟生活，感悟人生，提升生命价值，提高专业水平和丰富文化积淀，改善教师的知识结构，以应对在课程改革实验中可能出现的问题，促进教师文化积淀的提高和较高的课堂实践智慧的驾驭，使阅读成为教师投入课程实验更广阔的发展空间；继续开展教师会前读书交流活动，营造浓厚的读书氛围；教师读书成长卡改为个性化的读书笔记本，便于老师们自己查阅，进一步形成了“读书日常化、教研生活化”的良好风气，促进学校的文化建设。

　　（七）后勤保障

　　1、切实加强校园安全工作，为青少年营造健康发展的环境。认真贯彻执行《福建省“平安校园”创建及管理办法(试行)》，并结合本校实际，对照《中小学创建“平安校园”评估标准》深入实施，创建“平安校园”。巩固我校综治稳定成果，实现“五无”（即：无校园内刑事案件，无造成严重影响或严重后果的重大群体性事件，无造成严重影响国家安全或政治稳定的重大事件，无引发系统恐慌的重特大恶性案件或社会治安案件，无造成严重影响或严重后果的师生伤害事故。）工作目标，努力探索学校综合治理和创安工作的新路子、新经验，积极探索建立维护校园安全新机制，健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制，做好学校安全保卫工作。进一步加强学校师生的安全教育和培训，杜绝学生校内伤害事故发生，严防学生走失；认真做好饮食卫生管理和防疫工作，杜绝病毒传染、食物中毒；加强对学生进行人身安全和交通安全、消防安全教育，增强学生自我保护意识，杜绝溺水、电击、坠楼、车祸等重大事故发生；建立健全安全预警机制，制定防险救灾等各种应急预案；加强法制教育，注重普法教育活动的针对性和实效性，杜绝学生严重违纪和违法犯罪现象；做好校园周边环境综合治理工作，要采取积极措施，净化校园周边和网络等青少年的成长空间；强化社会治安防控机制，落实各项治安防范措施，将人防、物防和技防三者有效结合起来，确保学校财产和师生生命安全，逐步实现学校综合治理和创安工作的制度化、规范化，为学校的发展创造稳定和谐的环境，争创惠安县安全管理先进单位。

　　2、规范收费管理，加强党风廉政建设。认真学习教育部、国务院纠风办、监察部等国务院七部委联合召开全国治理教育乱收费工作电视电话会议精神，落实“一费制” 的收费办法，严格执行收费标准，实行亮证收费，规范收费行为。继续坚持“一支笔”审批制度，落实“收支两条线”，做好“阳光校务”工作，定期向校务委员会和教工大会通报。

　　3、进一步加强后勤管理，充分发挥服务保障功能。要执行财务制度，严肃财务纪律，适度从紧开支，确保学校经济良性运作。牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。在物品管理上，要求帐、物、卡及数量要准确并上后勤台帐。

　　4、加强环境建设，改善办学条件。加强学校校园、物品的管理与维修；搞好春季校园绿化工作，绿化和美化校园，营造高品位的校园文化，创造良好教学环境；加强 “十配套”建设，充分发挥现有设施设备的应有作用，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，以校园网配套为重点，分阶段做好图书室、电脑室、语音室、电子备课室、实验室等馆室建设，充分发挥电化教学的作用；做到管理规范，物尽其用，确保完好率和使用率。