印尼民歌：在欢乐的节日里

　　【教学准备】

　　多媒体课件、民族打击乐器(大锣、小锣、鼓、钹)、铃鼓、响板、花饰。

　　【教学过程】

　　一、情景导入鈥斺�敻惺芙谌�

　　1、律动模仿

　　师生采用一领众合的形式，进行节奏拍击、声响模拟、即兴创编等音乐活动。

　　说明：从感性入手，师生互动，共同创设轻松、欢乐的节日音乐氛围，激发学生的学习兴趣，使其主动参与观察、模拟、创编等音乐活动，从而有目的的感受节日音乐的风格特点。

　　二、模拟与感悟鈥斺�斕逖榻谌�

　　1、即兴表演

　　即兴表演中国传统节日

　　2、听辨与模拟

　　模拟民族打击乐器，为乐曲伴奏

　　说明：模拟民族打击乐器是学生已掌握的旧知，此教学环节通过创设情境，在即兴表演、听辨、模拟演奏的音乐活动中，不仅使旧知得到了迁移，丰富了乐曲的表现力，更从情感上激起了学生对节日音乐的体验。

　　三、新歌学习鈥斺�敱硐纸谌�

　　1、介绍印尼节日

　　2、感受旋律，学跳伦巴舞

　　(1)教师伦巴舞表演

　　(2)师生律动，通过拍手、跺脚为乐曲伴奏

　　(3)伦巴舞步学习

　　(4)创编伦巴舞蹈

　　说明：此环节的教学设计突出了音乐教学中鈥溙�觉领先、动觉切入鈥澋奶氐悖�以伦巴舞步的学习作为切入，学生在学习舞步的过程中充分熟悉了歌曲旋律。舞步教学是本节课的难点，教学中采用了分层教学法，把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教相结合，并借用花环作为评价的手段，以律动 (拍手、跺脚)鈥斺�斅装臀璨解�斺�敶幢辔璧缸魑�学习的三个层次要求，使不同能力学生的有不同的音乐表现。

　　3、 演唱歌曲

　　(1)教师范唱，揭示课题

　　(2)教师范唱曲谱，学生听辨两个不同的乐句

　　(3)学生视谱

　　(4)师生按节奏朗读歌词

　　(5)用各种演唱方式学唱歌曲

　　4、歌曲处理

　　(1)铃鼓指挥

　　说明：本环节的学习，是在学生熟悉歌曲旋律的基础上，通过师生对唱、生生对唱、找朋友齐唱等多种演唱形式学唱歌曲，教师针对歌曲中一字多音、断连对比、音准等难点问题，适时进行导学。尤其是巧用铃鼓，引导学生运用断连对比和强弱对比的方法来表现歌曲热烈、奔放的情绪，以期达到较好的学唱歌曲的效果。

　　5、综合表演

　　律动鈥斺�斞莩�鈥斺�敻栉�

　　四、总结与思考鈥斺�斖卣菇谌�

　　1、师生归纳总结节日音乐特点

　　2、思考收集节日乐曲

　　说明：本环节设计体现了从课内到课外，从课堂到生活，让音乐回归生活的思考，使这节课有了首尾呼应的逻辑回归感。

　　【教学说明】

　　本课教材选自唱游新教材二年级第一学期第三单元鈥溁陡枭�声鈥潯Ｔ诮萄е幸遭�溞巳な乔疤幔�体验是核心，情感是纽带，审美是宗旨鈥澪�总的设计理念，围绕鈥溁独纸谌这�澱庖恢魈猓�通过表现中国传统节日，创设印尼欢乐的节日情景，从而感知节日音乐的特点。其目标是使学生初步形成喜爱民族音乐文化，了解不同民族、不同地域的节日音乐作品，逐步拓宽音乐视野。

　　【教学目标】

　　1、学生能以情带声地演唱《在欢乐的节日里》，表达歌曲欢快、热烈的情

　　绪;乐于参加舞蹈、演奏、歌唱等音乐活动，分享体验带来的快乐。

　　2、学会用模仿、即兴表演、创编等方法，在听、唱、奏、演等不同形式的活动中，体验节日音乐的特点。

　　3、能用自然轻快的声音演唱印尼民歌《在欢乐的节日里》;初步学会伦巴舞步。

　　【教学重点、难点】

　　1、教学重点：能自然、轻快地演唱歌曲，注重歌曲紧凑的节奏和起伏的旋律，以情带声地演唱。

　　2、教学难点：能根据学生的不同能力，学习、创编舞蹈，更好地表现歌曲的内涵。