美术：画狮子

　　教学准备：教师鈥斺�斂渭�

　　学生鈥斺�斒占�身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸等)、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　(一)感受音乐中狮子形象，导入揭题。

　　1、师：同学们，你们喜欢狮子吗，今天森林里有一位动物朋友要来我们这里做客，想知道他是谁吗?下面我们来欣赏一段音乐，看哪位同学能从这段音乐中听出他是谁?

　　(播放《狮王进行曲》片段)

　　学生谈感受：听起来是个很大型的动物，好象是大象鈥︹��

　　我感觉是个很凶猛的动物鈥︹��

　　我听出他的脚步很沉重鈥︹��

　　我认为是狮子，因为这段音乐表现出狮子走得很慢鈥︹��

　　狮子!狮子!我还听到了狮子的吼叫声鈥︹��

　　2、课件出示狮子王卡通形象鈥斺�斀姨�

　　师：真聪明!今天我们来的动物朋友就是狮子。刚才我们欣赏的这段曲子就叫《狮王进行曲》。(出示狮王图片)

　　(创设情境，激发学生学习的兴趣，并与音乐学科综合，提高学生的欣赏水平)。

　　(二)回想生活中的狮子艺术形象，体会美术生活间的联系。

　　师提问：你觉得狮子是怎样的动物呀?你是从什么地方开始认识狮子的?

　　生：狮子是个凶猛的动物，他要吃小动物。我是动物百科全书上看来的鈥︹��

　　狮子是百兽之王，我是从电视卡通片中知道的鈥︹��

　　我到动物园看到过狮子，体形比一般动物要大鈥︹��

　　师：除了同学们说的这些地方可以了解狮子外，在我们生活中还有什么地方能见到狮子?

　　生：每年元宵节都有狮子灯表演鈥︹��

　　于潜乍萼山公园门口有一对大石头狮子鈥︹��

　　青山湖大桥的桥墩也都雕刻着石狮子鈥︹��

　　师：同学们真细心，发现了我们生活中这么多的狮子!你们看，老师把他们带来了。(出示课件，展示生活中常见的多种狮子艺术形象)

　　(艺术来源于生活，通过本环节将学生已有的知识经验联系起来，使学生得到传统文化的熏陶，鼓励学生关注生活中的细节)

　　(三)观察大自然中的真实狮子，共同探究狮子的特征

　　1、师：你想看真的狮子吗?(出示真实狮子图片)

　　2、提问：你能说说狮子与其它动物在外形上不同吗?(出示狮子与小白兔、熊猫、猴子的对比照片，小组讨论)。

　　生：他的头发很长鈥︹��

　　眼睛看上去很凶猛鈥︹�ρ劬ν�上翘的鈥︹��

　　鼻子很大鈥︹�ψ旌捅亲邮橇�牢的鈥︹��

　　3、概括狮子的特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖

　　(引导学生观察比较、分析狮子大王的特征，培养学生观察分析问题的能力及合作意识)。

　　(四)欣赏狮子大王作品，突破制作难点。

　　1、游戏鈥斺�斺�溦液茸砭频氖ㄗ逾��

　　师：看了真实的狮子，你想知道别的小朋友是怎么样变狮子的吗?(出示图片一)

　　你看里面居然有个鈥満茸砭频氖ㄗ逾�潱�你可以找到它吗?你从哪里看出他 醉了?