对六年级《评价手册》的看法(2)

　　六下《评价手册》第52页有这样一道题目：

　　甲乙两个车间的人数比是7：8，如果乙车间调4人到甲车间，则两个车间人数比为3：2，原来两个车间各有多少人？

　　这道题一看就是典型的配套老教材的题目，而且对于现在学习新教材的学生偏难。这道题如果用方程来解答，学生难以列出正确方程，即使方程列出来后，学生也难以解答（除非老师教学了比书难度大的方程的解法）。这道题如果用除法做，则要涉及到单位“1” 量的变化问题和“找对应分率”等相关问题，而这些相关问题在新教材是根本不教学的，新教材对分数除法应用题要求是很低的，而且是要求学生用方程来解答分数除法应用题，仅此而已。稍复杂的分数除法应用题书上根本就没有。因此我认为《评价手册》上安排这道题是与新教材编写意图不相符合的，有刻意加重学生学习负担之歉。

　　三、有为数不少题目存在计算太复杂的现象。

　　《评价手册》上面我觉得有为数不少的题目存在着计算太复杂的现象。大家都知道，新教材对计算的要求大大降低了。而《评价手册》上面有些题目的计算大大超过了教材对学生要求掌握的计算能力。话说到这里，有的人会说，新教材不是明确要求学生在计算复杂的计算的时候可以使用计算器吗？其实我们作为老师的心中都明白，我们除了在《计算器》那课的时候允许学生使用计算器，除此以外别的时候还会给学生使用计算器吗？是不给的。原因很简单：一是考试的时候不给学生使用计算器；二是老师怕学生有惰性，在不该使用计算器的时候也使用了计算器，从而影响了学生计算能力的提高。其实《评价手册》上面好多题目，只要编者在出题的时侯把题目中的数字稍微优化一下，学生在做题的时候，还是很容易计算的。

　　如六下《评价手册》第79页有这样一道题目：

　　六（1）班第一组男、女性身高情况如下表。（单位：厘米）

　　这组男身高的平均数和中位数分别是多少？女生呢？