人教大纲：《积累·运用五》教学设计
第一课时
〖教学目标〗
完成鈥湺炼帘潮斥�澓驮亩炼涛摹�
〖教学过程〗
一、读读背背
１、出示此题的五句话，让学生自己小声读一读，边读边想想这五句话讲了什么意思？
２、在小组里互相说说句子的意思，然后指名读句子，说说自己的理解，教师可对重点字稍作点拨和解释。
捐躯：为（崇高的事业）而牺牲自己的生命。
３、给点时间自己背，同桌两人互相背诵，指名在全班背诵。
建议学生回去把它摘抄在自己的采蜜本上，为今后的习作作积累。
二、阅读短文
１、出示自学提示：快速默读这篇短文，边读边想：短文主要讲了一件什么事？作者通过这件事要表达怎样的思想。
２、画出表达文章思想感情的语句，并作简单的批注。
３、在小组里交流讨论。
４、在全班交流、小结。
短文主要讲了彭总去逛公园看戏，有关部门进行了特殊的接待，从而受到彭总严厉批评的事。表现了彭总处处严于律己，密切联系群众的优良品质。
学生读一读画的句子，体会文章要表达的思想。
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５、有感情地朗读短文，体会彭总的优良品质。
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三、扩展练习
１、出示一篇短文，要求：用快速阅读的方法，读后说说短文写了一件什么事，读后你有什么感受？
后生可畏
孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得很奇怪，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。
小孩很认真地回答：鈥溂ち业拇蚰帜芎θ说男悦冻兜耐嫠Ｒ不嵘巳说纳硖澹辉偻艘徊剿担浩屏艘路裁挥惺裁春么ΑＫ晕也辉负退峭妗Ｕ庥惺裁纯善婀值哪兀库��
过了一会儿，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给准备动身的孔子让路。孔子忍不住问：鈥溎阕诶锩妫裁床槐苋贸底樱库�濃�溛抑惶党底右瞥亲撸惶倒潜せ挂艹底拥模♀�澓⒆铀怠�
孔子非常惊讶，觉得这么小的孩子，竟如此会说话，实在是了不起，于是赞叹地说：鈥溎阏饷葱⌒〉哪昙停玫氖吕碚娌簧傺剑♀��
小孩却回答说：鈥溛姨怂担闵吕矗炀突嵊斡荆蒙吕矗炀湍茉诘乩锱埽砩吕矗炀涂筛拍嘎硇凶撸庑┒际亲匀坏氖拢惺裁创笮】裳阅兀库��
孔子不由感叹说：鈥満冒。蚁衷诓胖郎倌耆耸翟诹瞬黄鹧剑♀��
２、指名读一读，说一说。
第二课时
〖教学目的〗
让学生能围绕自己的观点，摆实事讲道理，说明自己对亲身经历过的事情的看法。
〖教学重点〗
让学生能围绕自己的观点，表明自己的看法，听者要进行评价，要做到生生交流。
〖教学过程〗
一、谈话导入
今天我们召开一个辩论会，请同学们各抒己见，希望你在发言时实事求是，有理有据，能够摆事实讲道理，说明自己的看法。
二、明确要求
板书辩论会的题目
今天我们一起讨论的话题是：鈥湽眨胪С苑购貌缓茫库�澢胝⒎戳椒降拇淼角氨呃础�
正反两方在课前各选好三名同学，作为主发言人，下面就坐的同学也分正反两方来坐，另外征求学生的同意，选出三名同学作为裁判，最后评判今天的辩论会，做总结发言。
三、辩论会开始
正方：过生日，请同学吃饭好：可以增进同学之间的友谊，有利于团结、热闹、有意思，令过生日的人难忘、高兴鈥︹��
反方：过生日，请同学吃饭不好：花的是父母的钱，太铺张、太浪费，助长比吃比喝的风气，不利于我们小学生成长，额外加重父母的负担鈥︹��
在坐的正反方可进行补充说明本方的观点。
学生评价后，教师做总结，主要从口语交际的角度来评价：态度是否大方，语句是否通顺连贯，能否根据自己要表明的观点或针对别人的观点进行说明，而且有理有据。
具体问题具体分析，教师不要急于下结论，根据学生辩论中的观点进行适时的点拨。
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