沪教:《看天鹅》教学设计
教学准备
多媒体课件、词语卡片
教学过程
一 揭示课题
1 出示图片:看,水里有什么?(天鹅)教师出示词语卡片带读,注意读准字音。
过渡:
2 天鹅在湖里,低头看着自己的倒影,那倒影多像一个韵母宝宝啊。让我们来认识它。出示e的字母卡片,教师范读,注意嘴巴要扁扁的,学生跟读。
3 师带读儿歌:鈥湵獗庾彀蚭ee鈥潱Υ炼瑁痢?鸪刀痢
说明
看图片、采用顺口溜进行拼音教学,一是便于学生读准字母的音,,二是便于识记,三是能使拼音教学变得生动活泼。
过渡:引出课题:
4 你看,阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢。
揭示课题:看天鹅。 指名读,齐读。
5 学习生字鈥湺焘潯O胍幌肽阌惺裁春冒旆亲≌飧鲎郑
说明:
每一位学生都有自己独特的记字方式,教师应积极地加以鼓励和肯定,同时要及时进行点拨。
二 听录音,学儿歌 ,认生字
1 听课文录音,边听边想:天鹅怎么样?
2 出示句子鈥満锏陌滋於煊侄嘤执蟆b澥α於粒蠖磷甲忠簟
3 学生个别读,男女生读,同桌读。
4 学习生字鈥湴租潯
(1)教师带读,学生自读。
(2)出示带有鈥湴租澴执视锏耐计喊滋 脑白金 白面 白菜 白天鹅
请大家看图片读一读。
说明
在进行识字教学的同时,应根据学生特点,用看图片的方式帮助他们积累词汇。
5 学习生字鈥溞 多鈥潯
(1)你认识这两个字吗?指名读。
(2)我们要读好这两个字,要注意读好三拼音。开火车正音。
6 听《看天鹅》的课文录音,边听边轻轻地跟着录音机里的老师读,要求读准生字的字音。
7 教师指导朗读。
提示:老师今天教你们一个好方法,只要按照我的方法做,你们也能像录音机里
的老师一样读得好听。
(1)看着课文,请同学们左手按书,右手指读,仔细听听录音机里的老师是怎
么读的?再轻声地跟着读,最后大家大声地读。
(2)指名读课文,其他学生认真听,他是不是读准字音,不添字不漏字。
8 听录音,听听录音机里的老师是怎么读的?大家学学老师的样子,读课文。
说明
这一环节有三次听录音的要求,第一次通过听录音,让学生了解儿歌内容,初步感知生字的音,随机学习生字。第二次听录音,目的在于帮助学生把儿歌读正确、读通顺。第三次听录音,则是初步培养学生良好的边听边记的习惯,要求听清录音里老师是怎么读的,感受字与字、句与句之间的停顿。
9 读儿歌
(1)过渡:白色的天鹅把天鹅湖点缀得分外美丽。让我们自己来读读儿歌。
(2)轻声自由读儿歌。
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