长春:《乡村里的大花园》教学设计
教学准备:
生字卡片,学生查找有关资料,亲历家家花园菜园的照片。
教学过程:
第一课时
一、引入:
昨天,我们刚刚走进坐落在山环水绕的山谷里的小山村,感受到了小山村的清新宁静,今天,我们再一起走进乡村里的大花园,看看那里又有什么?
二、初读课文,学习生字。
1、自己读课文,标出自然段,圈画生字。
2、教师出示生字卡片,读一读,遇到不会的字,发挥学生自主识字的能力。
三、栓查读文,在读中学习1-4自然段。
1、请同学们再自由读读1-4自然段,边读边想:大花园里都有什么?
2、指多名同学回答并补充。此时老师板书:蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、太阳。
3、下面我们就举行一个朗读比赛,请你有感情朗读课文的前4个自然段,然后再选一个你读得最好的一段给大家展示,标准只有一个,那就是比一比看谁能把这些小生长灵的样子读好。
4、在小组内展示,给学生一个充分展示自己的舞台。
5、每组选一名代表进行展示。
1)第一自然段的朗读要求读出蜂子的可爱,知道鈥溞∶蜮澲傅木褪欠渥印
2)第四自然段朗读时要注意重音,如鈥溙卮蟮模乇穑粒辏赦澅叨帘吡氲交ㄔ暗慕】抵馈
3)读完之后,请同学评一评,再读一读。
6、我们已经读了这么多遍了,你能试着填一填吗?
我们家有一个大花园,这花园里-----、-----、-----、-----,样样都有。好看的-----满身-----,蜻蜓-----,蚂蚱-----,蜂子胖圆圆的就和一个-----似的。
三、写字。
第二课时
一、复习
1、复习生字。
2、指读1-4自然段。
二、学习5、6自然段。
1、读第五自然段,看谁读得好。
2、指名朗读。边读边指导,边读边评。
1)鈥溡鍪裁淳妥鍪裁矗敢------就------鈥澋染湟脸鼋谧啵脸鲎杂傻母芯趵础
2)通过不同形式的朗读让每个学生都参与到读中来。
3、结合上下文说说鈥溡磺卸蓟盍耍磺卸际亲杂傻拟澊幽男┯锞淇闯隼吹模
1)讨论。
2)用自由说一句话。
3)进一步在理解的基础上读文。
4、根据书后提示背诵课文。
三、写字
四、完成课后习题1、2、3。
五、布置作业。
背诵课文的第五自然段。
板书设计:
乡村里的大花园
花开了------鸟飞了------虫子叫了------一切都活了。都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样。都是自由的。倭瓜------黄瓜------玉米------蝴蝶------
教材分析:
这篇散文描述的是鈥溛意澋募蚁绱謇锏拇蠡ㄔ爸械拿览銮榫啊5谝欢匀欢蚊栊戳朔渥印⒑Ⅱ唑选⒙祢频纳省⒆颂5谒淖匀欢蚊栊戳嗽爸泄饷⑺纳涞奶簟5谖遄匀欢卧擞媚馊恕⒈扔鞯男薮欠椒ǎ怀隽嘶ㄔ暗淖杂芍馈W髡吖鄄煜钢氯胛ⅲ掷镄屑涑渎ぃ嘤冒酌枋址ǎ潜疚南拭鞯男醋魈氐恪T诮萄е幸佳Щ嶙プ≈氐愦示淅斫饪挝牡哪谌荩寤嶙掷镄屑湓毯那楦校惺茏匀恢溃Щ嵯钢鹿鄄臁1究谓萄е氐闶堑谒淖匀欢蔚慕萄А
教学目标:
1、认识8个字,会写10个字,掌握1个多音字似。
2、有感情地朗读课文,背诵课文的第五自然段。
3、感受乡大自然的美和语言文字之美。
教学重点:
则敢怎是识字的重点。
结合重点词语理解课文第五自然段。
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