教学时间：

　　两课时。

　　教学准备：

　　生字词语卡。

　　教学过程：

　　(一)、谈话导入

　　(二)初读课文，学习生字

　　现在就按你们自己提的要求，开始读课文吧!

　　学生自由读，教师视情况对学生进行具体个别的辅导，在学生自己把课文通读两遍之后，教师随意点名让学生作答，师生交流，引导示范，全班学生在师生随意性、典型性的交流中受到启发，学到方法。

　　1、小朋友，平时你们是怎样学生字的?

　　2、孩子们，如果遇到了困难，怎么办?

　　3、同学们!那咱们就把自己学生字的绝招，告诉旁边的同学，大家相互交流，一起来学习这些生字。

　　4、学生在小组内合作学习生字，互相当小老师。

　　5、进入识字

　　6、出示（彩色粉笔书写）：

　　狼要吃了小松鼠，松鼠求狼放了自己。

　　狼说：我可以放了你，但是，你要告诉我，你们为什么这么快乐，我为什么总觉得烦恼？

　　小松鼠说：因为你总欺负别人，

　　7、指名认读词语卡。

　　（相继点名，让学生读生字，适时给予指导，引导学生在识字过程中注意其读音）。

　　谁再来试试?

　　（学生举手后再认读生字，教师视情况给予辅导、肯定。

　　8、让读得好的当小老师。（你读得真好，“可以”当小老师了!谁还能用“可以”说一句话。）

　　9、、启发：你们都是能干的孩子。你们耳朵可以____________，你们的手可以____________

　　读字音

　　教师点名学生轮流认字，并及时给予辅导、肯定。教师在教学中对学生出现的错误及时给予指正

　　记字形

　　1、注意：读到“吃”字，大家应该注意什么?（“吃”字的右边，不能加一横。“吃”字的最后一笔，是横、折、弯勾，不能写成横、折、斜、勾。）

　　2、你们都是善于观察、认真学习的孩子。来，咱们来写写这个字，小小手帮帮忙。

　　（教师带领学生书空，左转书，右转书。边书空边唱笔顺。并以灵活多样的形式做认字游戏。）

　　3、这些生字，大家都学会了吗?咱们来做个“找朋友”的游戏，游戏规则是：我随便说个生字朋友，请一个同学上台来，从卡片中找到它，找对了，大家就跟着他齐读两遍。好不好?好，咱们的游戏开始啦!

　　4、教师念生字、学生找生字，全班齐读找对的生字，让几个学生把全部的生字轮一遍。

　　（小朋友们学得这么好，小松鼠要奖励你们呢!瞧，它给你们带来了礼物——小红花！）。

　　5、让学生轮流读生字，并在班上领读，教师视情况纠正、肯定。

　　6、现在，我要请一个小朋友来当当小老师，把所有的生字都带领大家读读。

　　7、去掉生字的拼音，打乱原先的顺序，由学生自己随机指读，让学生熟练掌握。

　　8、你们的声音真好听!都学会了吗?我想来考考你们，现在进行一次抢读赛，老师点到哪个生字，会读的小朋友就迅速地站起来抢读，读正确了，你就可以得到一朵小红花了。准备好了吗?