中班美术：《可爱的乌龟》

　　活动准备：

　　1．课件制作《可爱的乌龟》

　　2．乌龟手偶。

　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　1．出示乌龟手偶。

　　鈥溄裉欤�我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？鈥�

　　鈥溛诠瓴桓咝肆耍�它迷路了，你们知道它住在哪里吗？鈥�

　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟鈥溩♀�澆煌�的地方，画面会产生不同的效果。

　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（鈥溞恍荒忝歉�我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？鈥潱�

　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（鈥湶缓貌缓茫�我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服鈥潱�

　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（鈥溙�好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（鈥溦饷创蟮暮＃�就我一个人住？我很孤单哦！鈥潱┣胗锥�想想办法？

　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（鈥溙�好了，这样我就不会孤单了。鈥潱�

　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　　（3）作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　反思：

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣鈫捊淌κ痉垛啋幼儿绘画鈫捵髌菲兰鄣姆椒ǎ�而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：鈥溎阆胂耄�这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？鈥澯锥�很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：鈥湸笪诠甏�着小乌龟做操呢！鈥澯械挠锥�把小乌龟画在大乌龟身上，他说：鈥溦庵恍∥诠晖胬哿耍�在爸爸身上休息呢！鈥澔褂械挠锥�画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：鈥溌杪韪瞻研∥诠晟�下来，正教它游泳呢！鈥澘杉�幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

　　活动目标：

　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。