中班语言：伞儿撑起来

　　活动准备

　　背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。

　　活动过程

　　1．引出话题

　　草地上特别热闹．都有些谁呢?（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)

　　(反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。)

　　2．用短句分类概括

　　这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的．我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

　　(反思：这一环节让孩子结合生活经验．说说相应的味道．并用简洁的语言概括．孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。)

　　3．帮助鈥溑笥衙氢�澫氚旆�

　　突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了．朋友们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。

　　(反思：以鈥溝掠炅蒜�澪�情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)

　　4．了解游戏规则

　　小朋友都有很多的好办法，看一看．谁先帮忙了，出示鈥溣晟♀�潯Ｉ《�要．和他们做游戏呢!听听看，伞儿是怎么说的：鈥溕《�伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。鈥澯晟∏氲氖鞘裁磁笥�?谁是酸酸的?伞儿说：鈥溓虢�来。鈥�(以此类推，鈥溝阆愕呐笥砚�澋�)

　　5．集体游戏

　　游戏：鈥満渎÷。�雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，脳脳的朋友请进来。鈥澴詈笠黄鹚担衡�溙�阳出来了，伞儿收起来。鈥�

　　(反思：教师和孩子们一起合作、互动．在这样的语言学习情境中，孩子游戏的欲望也就自发产生了。)

　　6．用鈥準肘�澴鲂∩》稚⒂蜗�

　　(反思：这一环节，孩子们自由结伴．相互商量角色的分配，进一步感受到合作游戏的快乐，伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作，孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着，把活动推向高潮。)

　　6．进行迁移游戏。

　　现在又有一个新朋友，听一听是什么朋友?教师念儿歌：鈥満渎÷。�雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。鈥澪仪氲氖鞘裁磁笥�?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)

　　小朋友想想看，除了圆圆的朋友，还有什么朋友?其实呀，生活中还有很多很多的朋友，课后我们去找一找，说一说，商量好谁做雨伞，谁做朋友。

　　(反思：孩子们熟悉游戏情节后，以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考，思维得到拓展)

　　活动延伸

　　幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。

　　活动评析

　　整个活动以日常教学中最朴素的教学手段――图片演示导入，以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言学习情境，通过鈥溩匀谎�习模式鈥�(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说，不断激活思维．大胆表达，将传统的鈥準Υ�生受鈥澋挠镅越萄Ч�程变为教师和幼儿合作学习的过程，使孩子想说、喜欢说、有机会说，从中体验语言交往的乐趣，拓展语言经验，促进语言发展。

　　教材和幼儿分析

　　游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口．并可从中感受到生动的游戏趣味。带给幼儿一种活泼美好的精神感受。中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语．言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。

　　活动目标

　　1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。

　　2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。