中班语言：大树和小鸟

　　准备：

　　图片。

　　过程：

　　一、游戏：大树和小鸟。

　　鈥斺�斀淌Π缪荽笫鳎�幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

　　鈥斺�敶笫骱托∧裨谝黄鹂�心吗？有一首诗歌讲的就是鈥湸笫骱托∧疋�澋氖虑椤�

　　二、欣赏诗歌。

　　鈥斺�敵鍪竟彝迹�教师朗诵诗歌一遍。

　　鈥斺�敶笫鞲吒撸�住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？

　　鈥斺�斈愦幽睦锟闯龃笫骱托∧袷且欢院门笥眩�

　　鈥斺�斘�什么大树、小鸟快乐陶陶呢？

　　三、以互动的形式学念诗歌。

　　鈥斺�斀淌υ倮仕幸槐槭�歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)

　　鈥斺�斀淌δ罟赜诖笫鞯氖�句，幼儿念关于小鸟的诗句。

　　鈥斺�斠�导幼儿结伴学念，然后互换角色。

　　四、仿编诗歌。

　　鈥斺�斕致郏夯褂兴�和谁也是一对好朋友？

　　鈥斺�斠�导幼儿分组或个别仿编。

　　如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。

　　建议：

　　1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造鈥溈炖痔仗这�澋姆瘴АＮ�做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。

　　2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。

　　目标：

　　1、理解大树和小鸟的依存关系。

　　2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。