大班“幼小衔接”活动设计两则

　　活动目标：

　　1、在了解小学生活的基础上，针对幼儿心理上存在的困惑与担忧，通过相互间的积极动脑，共同解决困惑与担忧。

　　2、提高幼儿分析问题、解决问题及口语表达的能力。

　　3、培养幼儿面对问题的良好心态，增强入小学的自信心，为入小学做好充分的心理准备。

　　活动一：担忧的问题有哪些

　　活动准备：

　　1、知识准备：前一天询问一下自己的父母鈥溎�对我入小学最担心的问题是什么？鈥潱� 基本上已全面了解自己上小学后的各方面内容与规则。

　　2、物质准备：鈥湽赜谛⊙р�澋闹魈饨峁雇迹恢健⒓呛疟嗜耸忠环荨�

　　活动过程：

　　一、集体讲述昨晚的询问结果。

　　1、爸爸妈妈对你最担心的是什么？是怎么说的？

　　2、你听了以后是怎么想的？

　　3、教师小结：原来父母对我们入小学有这么多的担心。

　　二、集体讲述自己的担心与困惑。

　　1、教师讲讲自己小时候对入小学的担忧：鈥満ε驴�运动会，因为个子小。鈥澮约て鹩锥�平等交流的欲望。

　　2、小组讨论：自己的担心是什么？引导幼儿根据鈥湽赜谛⊙р�澖峁雇贾械牟煌�角度仔细想一想。

　　3、请个别几个幼儿交流一下。

　　请每位幼儿： ①用最简单的线条将自己的担忧画下来。

　　②突出主要情节。

　　③可以是一件，也可以是多件。

　　三、尝试解决。

　　幼儿陆续将自己的画贴于同一块板面上，相互自由交流。

　　待幼儿全体画完后集中，

　　①教师提问：鈥溎阆衷谑遣皇悄芸炊�每一幅画？鈥澯锌床欢�的，提出来大家一起看，或请作者介绍。

　　②鈥溍娑晕侍猓�我们该怎么办？鈥�

　　③讲述当年自己是如何看待问题，并最终如何解决的。

　　鈥溡恢钡Ｓ腔嵩斐墒裁从跋欤库�澦�以自己后来一边做拉拉队长，一边加强饮食与锻炼，最终能够参加运动会并得奖。

　　④针对几个典型担忧，尝试集中进行解决。

　　上学路上的担忧，考试作业的担忧等等。

　　四、自由赏析，相互交流。

　　想办法解决，想出后告诉作者并做记录（作者签名），看看你能帮助几位好朋友解决问题。

　　活动二：让我们来解决它

　　活动准备：教师将幼儿绘制的担忧问题进行集中分类，将比较突出、集中的问题进行提炼，绘制成填空图（如图示）

　　活动过程：

　　一、集中解决最突出的一个问题鈥斺�斏涎�路上的安全问题。

　　1、请幼儿仔细观察画面，抓住主要细节分析鈥溛侍馐鞘裁矗库��

　　2、鈥溕涎�路上可能会碰到哪些问题？鈥�

　　教师根据幼儿回答做第一支线标记（如图示）。

　　3、鈥溔绾巫隹梢员苊獬鱿终庑┪侍猓库��

　　教师根据幼儿回答做第二支线标记（如图示），并画上相应简单的图标，教师画好第一个，后几个可以请回答的幼儿来记录。

　　4、鈥溚蛞徊恍⌒囊丫�出现了这些问题，可以如何补救？鈥�

　　教师根据幼儿回答做第三支线标记记录（如图示）。