浅谈对幼儿创造力的培养
所谓创造力,是成功完成某种创造性活动所必需的心理品质。培养幼儿的创造力,是现代社会对现代教育提出的一个基本要求。现代科学技术的飞速发展,给我们提出了严峻的挑战,不仅要教给孩子基本的知识和技能,还要教会孩子如何学习,学会在不断发展的社会中生存与发展。学会生存和学习的基本内容是学会发现、学会创造。美国杜克大学史蒂芬路汉列尼博士认为:3鈥斺6岁的幼儿是想象力、创造力发展的黄金时间。他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富,是创造力发展最有潜力的时期。在这个时期如不好好的培养,以后就很难重新燃起这种创造的火种。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就,需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要成人不断启发、引导。
一、 如何培养幼儿的创造力
(一) 创设良好的教育环境
幼儿是在与周围环境中相互作用中得到启发的。3鈥斺6岁的幼儿富有幻想,创造萌芽刚刚绽露,也十分脆弱,需要提供一个宽松、友爱的教育环境,从而保证幼儿的创造力发展。
1、创设丰富的物质环境:现代的教育环境,让几十个幼儿拥挤在一个狭窄固定的空间里,连幼儿的健康也得不到很好的保证,更不用说来发展创造性
活动了。所以首先必须为幼儿开辟创造的空间,使幼儿的创造活动能有地方进行。然后提供给幼儿不同的材料,使孩子的创造活动有物质基础,孩子自由活动,尽情发挥想象力。再者提供创造的时间,让孩子按自己的意愿进行创造活动。
2、创设良好的心理环境:就幼儿的创造性而言,心理环境比物质环境更为重要。我们著名教育家陶行知早在20世纪40 年代就提出培养幼儿的创造力要做到鈥溋蠼夥赔潯<唇夥哦难劬Γ夥哦淖彀停夥哦耐纺裕夥哦乃郑夥哦氖奔洌夥哦目占洌馐导噬鲜且蟾瓒蟮淖杂伞5粘=萄е校;岢鱿终庋那榫埃涸诨疃敖淌μ岢鼋隙嗟囊螅诓僮髦幸匆欢ǖ乃承蚪小2⑾蛴锥岢鲋钊绫3肿烂媲褰啵粢徕︹Φ鹊龋褂锥诨疃胁恢耄锥蠢鲜Φ谋砬橛胩崾纠椿疃>驼庋锥惺鹄戳恕F涫嫡庖丫鞘苛怂堑氖纸牛拗屏怂堑幕疃庋荒苁褂锥欢慕邮埽乃炒樱枚弥锥突嵛拗骷靥佑诖笕耍丛煨砸簿臀薮犹钙稹R虼诵纬梢恢肿杂伞⒖硭伞⒚裰鞯男睦砘肪秤任匾J背8锥诠睦⒅С只蚩隙ǎ免溎闶允钥粹潱溎隳苄锈潱湹比豢梢遭澲嗟幕凹だ锥褂锥杂上胂蟆⒋蟮ㄌ剿鳎加锥胪楣餐塘拷饩觯谟淇斓男睦砘肪诚吕钟诖丛煨缘慕谢疃
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