小学生自我保护技能指导
(一)安全意识与自我保护指导
首先,在社会治安不良的情况下,小学生应该掌握自我保护、免遭不法伤害的知识和技能。社会上总有一些不法之徒,利用小学生的单纯、幼稚,欺骗小学生,或引诱其做坏事,或设局敲诈勒索等。因此,要教育学生不轻信别人,保持警觉,凡事多问为什么,遇到紧急情况注意寻求帮助,如拨打110电话等。
其次,注意指导学生掌握恰当的应付紧急情况的策略。小学生天真无邪,对世界充满幻想,有的小学生由于受电视或故事书中的人物的影响,具有强烈的鈥溣⑿壑饕邂澢阆颍谟龅交等嘶蛭O涨榭鍪比菀壮宥馄檬拢欢米晕冶;ぁR虼耍淌脱Sκ实苯薪逃寡莆涨〉钡挠Ω恫呗裕坏┟娑晕O帐保芄煌咨朴Ω段<鼻榫常行У乇;ぷ约骸
小学生不同于成年人,在处理应急的事件特别是带有危险的救助事件时,必须考虑到学生的年龄特征。超出小学生体力和认知能力的应急措施,即使在道德上是有意义的,也不值得大力提倡。因为那样做,不仅无助于问题解决,反而会给学生造成人身伤害,做出无谓的牺牲。因此,在对小学生进行安全意识教育时,应使学生明确见义勇为是应该的,但见义勇为不等于盲目蛮干;发挥聪明才智的机智行为,同样能够达到见义勇为的目的。
此外,还应该指导小学生在出外游览、娱乐时如何注意安全,以及如何保证交通安全、运动安全等。
(二)心理健康意识与自我心理保护
小学生在学习与生活过程中,不可避免地会遇到各种各样的问题,会不断产生各种困惑、心理冲突、精神压力等。因此,应该指导小学生学习一些心理健康的知识,指导他们如何进行自我心理保护,使他们懂得当心理困惑时,要积极寻求心理帮助。例如,可以指导小学生根据具体的情况找心理老师进行心理咨询,使学生认识到心理咨询能帮助学生分析问题的症结所在,找出摆脱困境、解决问题的办法。如果小学生具有自我心理保护的意识,懂得在需要的时候主动找老师或心理咨询师倾诉,得到理解、宽慰和帮助,既能防患于未然,又能促进小学生的身心健康。因此,在小学阶段,应指导小学生学会自我心理保护。
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