幼儿自制图书活动的价值与指导(3)

　　◆ 案例四：亲子自制图书———《太阳》和《会长绿毛的小鸭子》

　　图书《太阳》中，幼儿生动描述了7种不同的太阳。在他们心中，太阳是多变和顽皮的：“英俊迷人的1号太阳”“俏皮可爱的2号太阳”“火辣辣的3号太阳” “光芒四射的4号太阳”“迷路伤心的5号太阳”……这是一本充满童真和想象力的图书。而图书《会长绿毛的小鸭子》就像纪录片，完整记录了一位幼儿种植绿毛鸭的全过程，全书是以照片展示为主，表达了幼儿在种植中感受到的收获的喜悦和成就感。

　　（二）图书的画面制作

　　图书画面的呈现是幼儿自制图书中重要的一环，其表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。最普通和常用的是绘画方式，绘画是幼儿最擅长并经常使用的。除此之外，还有更丰富的图书表现手段，比如：照片剪贴、版画、剪纸粘贴、拓印画、布贴画等，多样的表现手法让幼儿自制图书更加的精彩纷呈，让人爱不释手。如：图书《毛毛虫和蝴蝶》中的版画、《十二生肖》中的剪纸、《我眼中的春天》中的照片粘贴和幼儿绘画并用、《我的剪纸作品》中的剪纸加染纸等，这些不同的画面表现手法，使自制图书的形式更加丰富多彩。

　　（三）图书的文字设计

　　书面语言是一本书的灵魂，而幼儿的自制图书有其特殊性，它不能像成人书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式，它应体现幼儿的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式，并充分展现幼儿时期童言稚语的魅力。然而，这并不代表幼儿的自制图书可以让其随意表达语言，不做任何的修饰，教师应起到一定的指导作用，在幼儿表达语言的基础上进行语法和句式的修正。这要求教师应把握好合适的度，既不失幼儿语言中的童趣，又能有一定的规范语言。

　　◆ 案例五：师幼自制图书———《数字歌》

　　图书《数字歌》是仿编自图书《池塘里的鸭子》，为了让文字更压韵，教师将幼儿原有仿编的语言修改为“六片树叶飘呀飘”“五只螃蟹爬呀爬”“四只青蛙呱呱呱”“三朵小花摇呀摇”“两颗流星滑滑梯”“一座闹钟滴滴答”，文字让人听起来有压韵感，而且还涵盖了“片、只、朵、颗、座”等量词的学习和数学中倒数的概念。

　　幼儿自制图书活动还在不断的探索过程中，它最终的教育目的是让幼儿和书籍成为终身的朋友，让书籍伴随幼儿快乐成长。为了实现这一目标，我们还需要不断努力。