如何在幼儿英语课堂中开展故事教学(2)

　　8、注意力短暂(Short attention span)

　　9、强烈的好奇心(Strong sense of curiosity)

　　10、强烈的交际欲望( Strong desire to communicate)

　　11、偶学偶得的能力(Capacity to learn incidentally)

　　三、故事教学在幼儿英语课堂中的具体作用

　　（一）故事有利于加强幼儿记忆

　　每个故事都有起内在的起因、经过、结果。这也就给幼儿一种悬念使其想了解其中的来脉。运用“编故事”抓住幼儿的好奇心。记词语、背句子，本来就是非常枯燥的事。再加上记了又忘，忘了又记，就更让人烦恼。老师把这些都穿插到有趣的故事情节中去。这样幼儿不但学习的兴趣提高了，通过听故事、编故事、讲故事把那些要记要背的词、句子不知不觉就记下了，而且记得非常牢固。

　　（二）故事有助于培养幼儿学习的兴趣

　　在一般的孩子眼里，文字是非常神秘的，但学习起来就觉得困难重重，既而失去学习的兴趣。每个孩子都喜欢故事。故事中引人入胜的情节、故事的悬念以及主人翁怎样遇到困难，克服困难，怎样取得胜利等无不紧紧扣住他们幼小而充满好奇的心。在他们对故事产生浓厚兴趣的同时。他们对文字学习同样兴趣盎然、信心百倍。

　　（三）故事能提高幼儿语言的能力

　　当老师讲述一个趣味盎然的故事时，幼儿的注意力相对集中，他们的听力在听故事的时候不知不觉地得到了训练。当师生一起讲述故事时幼儿在练听力的同时，也锻炼了说的能力，特别是思维的能力。案例的启示：

　　授课教师根据所学的四个单词，创编了小故事，又增加了生词shirt，学生在故事环节中感受并更好地掌握所学语言。

　　故事人物：Bird Bird Dog Zip Zoom

　　（故事前教师戴学生熟悉的几个小动物的头饰Bird:（教师表现出很开心的样子）There is a new shirt. It’s nice. Whose shirt is it?（教师作飞行的样子）到Pig身边Bird:（尖尖地、柔柔的声音）Hi! Brother Pig. Is this your shirt? Pig:（粗粗的声音）Sorry, My shirt is long . Bird:(表现出很失望) Mr. Dog! Is this your shirt? Dog: (摇摇头)Oh, My shirt is long .Zoom: (摆摆手)I’m Sorry, My shirt is big . Zip: