冀教品德：一年级上 第十三课 做游戏守规则(2)

　　学生：（略）

　　老师：大家下面来夸一夸我们中间“游戏守规则，活动守秩序”的同学。

　　学生：（略）

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，大家知道了一些常见游戏的有关规则；知道了做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，激发了同学们自觉遵守游戏规则的愿望。

　　教材分析

　　（一）本课内容结构分析

　　本活动设计了4个栏目。先让学生做一做自己喜欢的游戏，意在让学生在游戏中发现问题，并引出第一个栏目：讨论“做游戏为什么要遵守规则”。通过讨论使 学生明确观点，了解遵守规则的重要意义。“说一说”栏目是让学生说一说还有哪些游戏和活动要守规则，使学生认识到生活中的游戏和活动都是有规则的，需要我们共同遵守，并且知道一些游戏的有关规则。同时让学生知道在活动中也要守秩序。“评一评”栏目，意在巩固学生的道德认知，将道德行为要求具体化。

　　（二）教学重难点分析

　　一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集 体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。

　　教学建议

　　1．本活动涉及的游戏比较多，教学时不要把重点放在介绍游戏上，应该通过对一两种游戏的分析，重点引导学生明白做游戏守规则的道理。教师引导学生体会游戏时友爱互让、守规则。守秩序所产生的愉悦，知道怎样守规则、守秩序，并使他们初步领悟到游戏守规则、守秩序是一种文明行为，这样做可以使人与人之间建立 团结、友好丁和睦的关系，这是保证学习和学校生活顺利进行的前提。

　　2．在讨论“做游戏为什么要遵守规则”时，教师要引导学生结合熟悉的游戏活动，体会从正反两方面认识做游戏守规则的重要意义。在学生真正理解后，再让 学生进行评论、辨析，确定正误，并分析图中人物的做法造成的后果，从而巩固道德认知，让学生明白不守规则和活动秩序，不但玩得不开心，也非常不安全。

　　3．教学时，可以联系学生实际，让学生说一说自己在课间是怎样游戏和活动的？怎样遵守秩序？并夸一夸“游戏守规则，活动守秩序” 的同学，评析其守规则、守秩序的表现，为学生树立榜样。这样有利于调动学生的积极性强化学生的认知，激发学生的道德情感，进而转化为学生的自觉行为。课后还可以采 用多种激励手段，如班里设置“红花台”、“龙虎榜”、“争上游” 等，帮助学生养成良好的行为习惯。

　　4．本次教学以学生活动体验为主，要抓住学生两次游戏的不同效果和感受，引导学生在比较中认识到做游戏守规则的重要性。

　　活动概述

　　本活动是根据课程标准中“初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律” 来设置的。主要对学生进行做游戏守规则、活动守秩序的教育。游戏是学生课间的主要活动，由于一年级的小学生刚刚进人学校，正规的集体生活刚刚开始，还未建立集体生活的意识，因而做游戏时常常出现家庭生活中常见的“以自我 为中心”的种种表现：如独占、抢夺玩具或游戏器械，抢先、不按顺序，不守规则等。这不但影响游戏的进行，还会影响同学们上课的情绪，甚至发生意外事故，危及学生的安全。因此在一年级设计本活动是非常必要的。

　　本活动设计了4个栏目。先让学生做一做自己喜欢的游戏，意在让学生在游戏中发现问题，并引出第一个栏目讨论“做游戏为什么要遵守规则”。通过讨论使学 生明确观点，了解遵守规则的重要意义。“说一说” 栏目是让学生说一说还有哪些游戏和活动要守规则，使学生认识到生活中的游戏和活动都是有规则的，需要我们共同遵守，并且知道一些游戏的有关规则。同时让学生知道在活动中也要守秩序。“评一评”栏目，意在巩固学生的道德认知。将道德行为要求具体 化。